المشاركات الشعبية

اختيار المحرر - 2019

المراهق والبيئة الاجتماعية

2.5. البيئة والأقران مثل الإحباطات في سن المراهقة

تعد مؤسسات التعليم الإضافي والمدارس الرياضية والموسيقى والنوادي والأقسام المختلفة مؤسسات اجتماعية أخرى. هنا ، يفعل المراهقون ما يهتمون به. علاوة على ذلك ، نلاحظ بسهولة وبكل سرور أخذ جميع المتطلبات. في بعض الأحيان يحدث أن يمنح القسم الرياضي المراهق الفرصة لتجربة هذا الإلهام والإلهام بحيث لا يعرفه والديه. نأخذ في الاعتبار أنه في مرحلة المراهقة تتشكل المصالح الرئيسية للطفل. يحاول الرجال كثيرًا ويختبرون أنفسهم بحثًا عن القوة والتحمل. إذا كان المراهق مرتاحًا في الدوائر أو الأقسام ، فإنه يحقق نتائج مهمة لم يتوقعها من نفسه ، وتلاشت المدرسة وحتى الأسرة في الخلفية باعتبارها أقل أهمية. ألكسي ميخائيلوفيتش ماتيوشكين ، أستاذي ، المنخرط في علم نفس الموهبة ، تحدث باستمرار ، موضحًا العبقرية الصغيرة التالية: "إنهم يمتدحونه ، وهو عامل حقيقي". يجب دعم المواهب ، لا سيما مع كلمة لطيفة. تعتمد فئات الاهتمام على التنظيم الذاتي للأنشطة التي تقدر المراهقين: إذا تصرف المراهقون بشكل سيئ ، فقد يحدث أن يتم استبعادهم منها. بالإضافة إلى ذلك ، تؤثر أنشطة الاهتمامات أيضًا على أنشطة التعلم. وبالتالي ، يُجبر المراهقون على إتقان قواعد السلوك المقبولة وتتبع القواعد بصرامة. فئات الاهتمام مهمة لسبب آخر. في كثير من الأحيان ، يصبح الأداء الضعيف والسلوك غير المرضي في التعليم العام عقبة أمام الرياضة أو الموسيقى المفضلة لديك. تفضل الفتيات المراهقات ، كقاعدة عامة ، الدراسة في مدارس الفنون ، والأولاد - في الرياضة. ولكن هناك استثناءات: يمكن للأولاد المراهقين تشغيل الموسيقى واللعب في فرقة نحاسية مثل Stas K. من مدرسة Kirishi. كان هو ، القاصر الوحيد ، يلعب الكلارينيت في فرقة نحاسية مع البالغين لمدة خمس سنوات. إنه فضولي: إنه لا يتفاعل مع تصريحات كبار السن من الرجال بأنه "عديم الفناء" للحصول على عروض في الأوركسترا ، يحصل على المال. تعيش مراهقة مع جدتها - المعلم. عندما كان مراهقًا شابًا ، أبدى معارضة وقاحة وعصيانًا ، ولم يدرس جيدًا. والسبب هو أن والدته عاشت بشكل منفصل مع رجل آخر. تحدثنا إلى جدة وستاس عدة مرات. نشأ وترعرع في المدرسة. علمه الموسيقيون الكبار ليس فقط الموسيقى ، ولكن أيضًا الصبر والغفران والإيمان بنفسه. الحاجة إلى أن يكون بالغ حفز تطور سلوك الكبار. أثر هذا على ميزات خطط الحياة وتوجهات القيمة في Stas.

ومع ذلك ، في بعض الحالات ، البيئة الاجتماعية ليست مواتية مثل بيئة Stas. يحدث أن يتم جذب البالغين المهينين في التواصل بين المراهقين ، ومنحهم أوامر مختلفة ودفع لهم. في Kirishi ، اشترى رجل أعمال الذهب من مراهق مقابل أجر زهيد ، سرقها من صديقه عندما لم يكن أحد في المنزل. انه "يعتقد" أن المراهق "وجد" أشياء ذهبية. كان الأمر كذلك إلى أن تربى الأم ابنها بمفردها ، ولم تكتشف الخسارة وجعلت ابنها يقول الحقيقة. أصبحت ميليشيا ولجنة شؤون الأحداث مهتمة بالتاريخ. لكن رفاق المال أنفقوا بالفعل. على علم النفس من سرقة المراهقين أقول أكثر أدناه. يجب أن يعلم الآباء أن الغرباء أو الأصدقاء الصغار لا يمكن أن يكونوا في الشقة في غياب البالغين.

في معظم الأحيان ، لا يقوم هؤلاء المراهقون بأي شيء ، ويذهبون إلى المدرسة على مضض ، ويقومون بواجبهم على أداء واجباتهم المدرسية. إنهم يقضون الكثير من الوقت في الشارع ، ويتبعون أزياء الشباب ، ويقومون بتصنيع الأوشام وحلاقة الشعر. من المستحيل أن نقول عن هؤلاء القُصَّر أنهم لديهم اتجاه إجرامي مستمر ، لكن الافتقار إلى جوهر أخلاقي يقودهم إلى مجموعات هامشية. في هذه المجموعات ، توجد معايير مزدوجة تستند إلى قواعد ولوائح رسمية وغير رسمية. في إحدى الحالات ، يلتزم هؤلاء المراهقون بقواعد معينة بالكلمات ، أثناء دخولهم إلى شركات أخرى - يتبعون قواعد مجموعة أخرى.

لا يمكن أن يكون تأثير البيئة على المراهق سلبياً أو إيجابياً فحسب ، بل تكتسب البيئة نفسها أهمية للمراهق عندما تحدث أهم القصص "النجمية" فيها. على سبيل المثال ، التعارف في مسرح الشباب مع مغني الراب الشهير وعازف الجيتار والرياضي والموسيقي الشهير. تختار الشخصية من البيئة تلك العناصر التي تصبح البيئة المكروية لها. مع المكروية ، وبالتالي ، فإن المراهق تطور المكروية. وهي تحدد متجه التكيف الاجتماعي للفرد. تؤثر البيئة الاجتماعية على اعتماد المراهقين على البالغين ، وغالبًا ما يكون ذلك من خلال المال والثقافة الفرعية للمراهقين ، وفي بعض الأحيان تؤثر الثقافة الفرعية على ظهور قواعد السلوك هذه التي لا يتم اعتمادها وقمعها من قبل البالغين. ينجذب المراهقون إلى النوادي الليلية ، ماكينات القمار ، المراقص والمدخنين ، الزملاء في تعاطي الكحول والمخدرات.

في البيئة الدقيقة ، لا يعتمد المراهق على رأي وتأثير البالغين - أولياء الأمور والمدرسين. تؤثر شركة الفناء ، وهي نفس البيئة الصغرى ، بشكل تلقائي على التكيف الاجتماعي للمراهق. يخلق الفناء والمراقص والنوادي ، وما إلى ذلك ، بيئة دقيقة خاصة بهم ، مغلقة عن آبائهم ، والتي تتشكل فيها قيمهم وقواعد سلوكهم بشكل تلقائي. هناك ، تملي محتوى التكيف الاجتماعي من قبل مجموعات صغيرة تقوم بتطوير قواعد السلوك والطقوس ، ويتم إنشاء صورة جذابة لجذب أعضاء جدد. إذا اعتبرنا أن الملاهي الليلية والمراقص تعمل على أساس تجاري ، فمن السهل أن نفهم لماذا يتم جذب عدد كبير من القاصرين إليها بهذه السرعة. يمكن لحضور النوادي الليلية أطفال الآباء الأثرياء ، في حين أن الآخرين ، الفقراء ، يعترفون بقوانين الشارع ، حيث يحكم قانون القوة ، حيث يُحظر القانون. يقضون الليل في أي مكان ، يتوحدون أحيانًا في "قطعان" ، ويتجولون في مكان ما. سأقدم مثالا. مشى ثلاثة مراهقين بعد 22 ساعة في الحديقة. رأوا على مقاعد البدلاء رجل نائم مع حقيبة ، وعلقوا على كلا الجانبين ، وبدأوا في شراء البيرة. ثم كل شيء بسيط: استيقظ رجل - لا محفظة ، محفظة وجواز سفر أيضًا. قال الرجل للشرطة ، وصف العلامات. الرجال سرعان ما وجدت. بين اللصوص الثلاثة كان بول ك. من عائلة ذكية. في الربع الثالث كان لديه اثنين فقط في الرياضيات والفيزياء. سأل الآباء باستمرار عن المدرسة ، سعى لفهم استثارة وقربها. قال إن كل شيء على ما يرام ، في الواقع ، لم يدرس لمدة أسبوعين. قام بتكوين صداقات من شارع قريب ، حيث لعب الورق. المال للعب المسروق من الأم. بدأت قضية جنائية في السرقة

توضح هذه الحالة أن المراهقين من العائلات المحرومة لا يندرجون في مجموعات شبه إجرامية. لم يكن بافل ك. طالبًا ممتازًا ، فقد ذهب إلى المدرسة مثل أي شخص آخر. لكنه لم يكن لديه مخاوف أخرى. وعندما كان هناك اثنان ، خائف. كونه رجل كسول ، لم يستطع إيجاد مخرج. والأخطر من ذلك هو الوضع في المراهقين الذين لديهم آباء يشربون أو يقضون عقوبات.

كما ذكر المراهقون ، يعتبر تعاطي الكحول أمرًا معتادًا بالنسبة لعائلات 56٪ من الشباب و 39٪ من المراهقين الأكبر سناً الذين لا يخجلون من الحديث عنه. رأيت كيف يقاتل الكبار ، 16 ٪ من كبار السن و 21 ٪ من المراهقين الأصغر سنا. هذا يترك بصمة على التكيف الاجتماعي. إدمان الكحول في الأسرة ("لقد رأيت أشخاصًا في حالة سكر في المنزل") ، حيث يكون الأب غاضبًا وصراخًا ، له تأثير سلبي على التكيف الاجتماعي. وهذا يعني أن الوضع في مثل هذه العائلات محبط وعنيف تجاه المراهق. لذلك ، فإنهم عصاة وغير راغبين في التعلم. في مواجهة الصعوبات ، قام هؤلاء الرجال بحلهم بالعدوان.

يمكن تفسير انعدام الأمن لدى المراهقين الأكبر سناً من الآثار السلبية للبيئة بظروف تنشئة الأسرة وإدمان الكحول في الأسرة ، والذي يرتبط بالعدوان داخل الأسرة ، والضيق المادي ، والقسوة على المراهق. لذلك ، لا يزال مهجورًا ، معزولًا عن والديه ، ولديه تقدير منخفض للذات. والنتيجة المترتبة على ذلك هي السلوك المنحرف للمراهقين: لا تنتهك القواعد التي وضعها البالغين (لا تدخن ، لا تعاطي الكحول ، لا تستخدم لغة كريهة) - القيم التي لم تعد ضرورية لهم. في مثل هذه البيئة ، تكون البيئة الخارجية غير الاجتماعية أكثر جاذبية. مع تقدم العمر ، يشارك هؤلاء المراهقون بشكل متزايد في المواقف الجنائية ، وقد أصبحت وكالات إنفاذ القانون مهتمة بهم.

أظهرت الدراسة أن 52 ٪ من الشباب و 89 ٪ من المراهقين الأكبر سنا على دراية بالأطفال الذين جربوا بالفعل المشروبات الكحولية ثم بدأوا في استخدامها. بالإضافة إلى ذلك ، رأى 55٪ من المراهقين الأصغر سنا في حالة سكر في المنزل ، و 15٪ من الشباب و 25٪ من المراهقين الأكبر سنًا يعتقدون أن "الشخص المخمور ممتع مثل السيرك". ومع ذلك ، فإن الموقف من الكحول ليس كل المراهقين إيجابية أو محايدة. تم العثور على الرفض المستمر لشخص في حالة سكر من قبل 90 ٪ من المراهقين ، في حين تبين أن عدد المراهقين الذين يخافون من السكارى يتناقص من 63 ٪ إلى 39 ٪. يُسترعى الانتباه إلى أن 30٪ من المراهقين على دراية بمدمني المخدرات وقد صادفتهم ، رغم أنهم سلبيون بشأنهم.

في بعض الأحيان ، يدفع الكبار بأنفسهم إلى العادات السيئة: طلب شراء السجائر في كشك البيرة. نسخ سلوك البالغين والمراهقين ، وحتى الشباب منهم ، وشراء البيرة والدخان.

سئل طلاب الصف الخامس (صغار المراهقين) في Kingisepp Gymnasium عن العادات السيئة. كان الطلاب يعلمون أن التدخين ضار بالصحة ، وأن البيرة مشروب كحولي. شعر المراهقون بالقلق من إجابة السؤال "هل جربت يومًا المشروبات الكحولية؟" فيما يلي النتائج: من بين 47 طالبًا ، أجاب 33 منهم بالإيجاب ، وسلبيًا 14. من أين جرب طلاب الصف الخامس الكحول؟ في الأساس ، فعلوا ذلك في المنزل مع البالغين - 38 شخصًا ، 5 - مع الأصدقاء ، و 4 أشخاص - مع الأهل والأصدقاء. تظهر إجابات بعض المراهقين أن الآباء أنفسهم يستفزون مواقف مماثلة ويطالبون الأطفال بتذوق المشروبات الكحولية. "نعم ، لقد حاولت تمامًا في القاع مع أمي وأبي. يقولون أن النبيذ الجاف مفيد للصحة "،" لقد شربت لي السنة الجديدة ، والدي جعلني أشرب من أجل دراسة جيدة ، "" طلبت أمي مني أن أشرب ، لأجرب. قالت إنه إذا أحببت ، فسوف تشرب ".

دعنا نحلل نتائج مسوحات المراهقين الأكبر سناً حول هواياتهم وأنشطة أوقات الفراغ (الجدول 2.18). هؤلاء المراهقون الذين يدرسون في صالة للألعاب الرياضية يعتبرون آمنين. ومع ذلك ، إذا نظرت عن كثب إلى نتائج الاستطلاع ، فقد تترك انطباعًا بأن المراهقين منفصلون عن العالم البالغ.

الجدول 2.18 فئات المراهقين الأكبر سنا خلال فترة الدراسة الإضافية ،٪

كما تظهر البيانات ، فإن نفس العدد من المراهقين الأكبر سنا - 39.5 ٪ - يقضون أوقات فراغهم بشكل بناء ومدمّر ، أي أنهم يلعبون الرياضة ويتجولون بلا هدف في الشوارع ويمشون ويمرحون ويذهبون إلى الأصدقاء. ما يمكن أن يسبب مثل هذه الاحتفالات بلا هدف ، يمكن للمرء أن يخمن فقط.

دعونا نرى كيف يؤثر المال على التكيف الاجتماعي للمراهقين. يعاني المراهقون من الأسر المختلة وظيفياً من الإحباط بسبب حقيقة أنهم لا يملكون نفس الوسائل المادية التي يتمتع بها أقرانهم. يربطون استقلالهم بفرصة لكسب المال وإنفاقه. الحسد من أقرانهم مزدهر ومزدهر يؤدي المراهقين إلى فقدان علامة فارقة في المستقبل ، لأن لديهم شعور بالنقص. وكقاعدة عامة ، ينشأ هذا الشعور لدى المراهقين ، ولأنهم يقولون باستمرار في الأسرة أن الأسرة غير سعيدة ، لا يوجد مال ، ليس هذا الشخص الذي لا يعمل ، لكنه يعيش حياة ثرية.

يبدأ المراهقون في وقت مبكر في التفكير في كيفية كسب المال. لذلك ، 65 ٪ منهم يركزون على كسب المال. لقد وجد أنهم في سن 12-14 يريدون المال ، ويملكونه ويستطيعون التخلص منه. المال ، وفقا للمراهقين ، يساعدهم على دخول مرحلة البلوغ. المراهقين الأكبر سنا يعتقدون أن الآباء يجب أن تعطي مصروف الجيب.

إذا رفض الأهل لهم ، فهم يبحثون عن مصدر للدخل - غسيل السيارات ، وجمع الزجاجات ، ومساعدة عمال النظافة ، ونشر الإعلانات ، إلخ.

يقول بعض المراهقين (13-20٪) إن بإمكانهم الحصول على المال ، ناهيك عن والديهم ، أي سرقة ذلك.

هذه البيانات تشير إلى أن الإحباطات في الأسرة ترتبط بالمركز المالي. غالبًا ما يصاحب قلة المال عدوان الوالدين تجاه أطفالهم والقلق بين المراهقين ونقص الثقة في أن التعليم سيسمح لهم بتحقيق إمكاناتهم في المستقبل.

في بعض الأحيان تكون بيئة المراهقين الجانحين: حوالي 20 ٪ يعرفون الأشخاص الذين كانوا في السجن ، و 30 ٪ يعرفون اللصوص ، و 15 ٪ من المراهقين يوافقون على أولئك الذين يتركون المدرسة. يشير هذا إلى أن الشارع يتأثر بشدة بالتكيف الاجتماعي للمراهقين ، وهذا الاتجاه خطير إلى حد ما.

يتجلى الاختلاط الاجتماعي في التشرد. حوالي 40 ٪ من المراهقين يعتقدون أنهم يفرون من المنزل بسبب العقاب والرفض من قبل آبائهم. يعتقد المراهقون الأكبر سنا أن الإخفاقات في مشاكل المدرسة والأسرة المرتبطة بموقف إيجابي من الكحول ، والرغبة في الحصول على المال ، والعدوان تجاه الآباء ، تؤدي إلى هروبهم. الهاربون من المنزل "يساعدون على تجربة الكثير". في حالة العلاقات الأسرية المعقدة ، يزداد التأثير السلبي للبيئة الاجتماعية.

بشكل عام ، فإن أسباب التكيف الاجتماعي غير المواتية ، وفقًا لـ M. V. Orshanskaya ، هي:

؟ الشعور الشخصي بوضع مالي صعب للأسرة ،

؟ عدم اهتمام الوالدين في مستقبل الأطفال ،

؟ المستوى غير الكافي لمتطلبات المراهق - مقومة بأقل من قيمتها أو مبالغ فيها ،

؟ التناقض بين القيم التي أعلنها المراهق والقيم التي تتحقق في الأسرة ،

؟ الافتقار إلى آفاق التنمية والقدرة على تحقيق القدرات بسبب الظروف الأسرية الضارة ،

؟ عدم التناسب بين مستوى الفرص ومستوى احتياجات المراهق ،

؟ مناخ اجتماعي-نفسي غير مواتٍ في الأسرة ، ومظاهره العاطفية والقيمة والسلوكية (إدمان الكحول ، العدوان ، الإجرام) ،

؟ عدم قدرة الوالدين على فهم مشكلة أطفالهم وإيجاد طرق خاصة بهم أو بمساعدة أخصائي لحلها ،

؟ ضعف العلاقات الشخصية والعاطفية التي تؤثر على ظهور الانسجام أو التنافر في الأسرة ،

؟ التجارب السلبية للمراهق وتجاهلهم من قبل الوالدين ،

؟ سوء اتصال الأب أو عدمه مع الأب أو الأم مع الابنة أو مع شخص قريب.

كما نرى ، فإن التكيّف الاجتماعي للمراهق خارج المنزل والمدرسة يمكن أن يكون مزدهراً وخاطئًا ، مما يؤدي إلى الإحباط. دعونا نسلط الضوء على جانب آخر من جوانب التكيف الاجتماعي - تقديم المسؤوليات المدنية للمراهقين. سُئل المراهقون الأكبر سنا (15 سنة) عما إذا كان من الضروري أو لا يجب أن يكونوا مواطنين ملتزمين بالقانون أثناء العيش في المجتمع. هكذا استجابوا (انظر الجدول 2.19).

رأي المراهقين حول مسؤولياتهم المدنية

إجابتان لهما أهمية في هذه البيانات: المراهقون من الأسر والمراهقون - الأيتام الاجتماعيون. تشير النتائج إلى أن المراهقين على دراية بالمسؤوليات المدنية بينما لا يزالون في المدرسة ، في المنزل وبين أقرانهم ، وكذلك من خلال أشخاص مهمين. يمكن بناء المستقبل وفقًا للقواعد المعتمدة من قبل المجتمع أو المجموعات الهامشية. تشير هذه البيانات إلى أنه لا يتم فصل المراهقين عن البالغين فحسب ، بل يتم عكس ذلك أيضًا. البالغين ، للأسف ، في بعض الأحيان لا يمكن أن تتدخل بشكل بناء في عملية التكيف الاجتماعي للمراهقين.

المراهقون الأكبر سناً حول أخطاء البالغين في التواصل مع الشباب

نرى أن هناك عقبات بين المراهقين والبالغين عندما يدافع الأخيرون عن عتيقهم ، من وجهة نظر المراهقين ، وجهات نظرهم ، ويتجاهلون أهداف حياة المراهقين ، ويشتبهون في الشباب من أفعال سيئة ، ويمتدحون على الماضي ، ويلعنون الحاضر ، لا يوجهون في الحياة الحديثة (انظر الجدول . 2.20). كل شيء لاحظ بأي حال من الأحوال يسهم في حقيقة أن المراهقين يدخلون الحياة ، مما يضاعف إنجازات الجيل الأكبر سنا. لقد رأينا أن هذا يحدث في عائلات إيجابية للغاية ، مع وجود قواعد اجتماعية راسخة. ومع ذلك ، يتم تشويه هذه القواعد بشكل كبير عندما لا يكون للأطفال والمراهقين عائلة ، وتصبح بيئتهم الإجرامية الهامشية أو شارعهم عمودًا في الحياة.

الأمر الأكثر صعوبة هو التكيف الاجتماعي للأيتام الاجتماعيين.

حتى قبل 20 عامًا ، كان التشرد وإدمان المخدرات مفاهيم مخيفة حول حياة الأطفال في البلدان الرأسمالية المتقدمة. في الواقع ، لم تكن هذه المشاكل ذات صلة بمجتمعنا ، حيث ذهب الطفل الذي كان في الشارع فورًا إلى دار للأيتام ، وتم إرسال المدمن للعلاج الإلزامي إلى مؤسسة متخصصة ، وفقًا لاستطلاع دولي أجري في نهاية القرن العشرين. أكثر من 100.000 طفل مطلوب سنوياً كما لو كانوا يغادرون المنزل.

في العقد الأول من القرن الحادي والعشرين. زاد هذا الرقم بنسبة 20 ٪ /

أدت هجرة العائلات ، والنزاعات المسلحة المستمرة ، والبطالة الجماعية ، وخفض مستويات المعيشة بعد انهيار الاتحاد السوفيتي إلى حقيقة أن الأسر بدأت في الانهيار. Дети становились помехой при устройстве на новое место жительства. Нередко это способствовало появлению первой группы несовершеннолетних социальных сирот, предоставленных самим себе.

أما المجموعة الثانية من الأيتام فتتألف من قُصّر تركوا بدون آباء أو رعاية بعد الكوارث والمآسي والعصيان وأخذ الرهائن. تشكلت المجموعة الثالثة من أيتام اجتماعيين ، كان آباؤهم يختبئون من المحكمة بسبب جرائم جنائية. أكبر مجموعة من الأيتام الاجتماعيين هي الرابعة. هؤلاء هم الأطفال الذين غادروا المنزل طواعية بسبب العنف ضدهم ، والسكر ، وإدمان والديهم على المخدرات. كان بعض الآباء يقضون عقوبات في المستعمرات الإصلاحية. تم بيع الشقق ، والأطفال ليس لديهم مكان للعيش فيه. تتألف المجموعة الخامسة من الأيتام الاجتماعيين من أطفال فروا من دور الأيتام ودور الأيتام والمدارس الداخلية بحثًا عن الأقارب أو الكثير.

على الرغم من قانون الأسرة ، والاتفاقية الدولية لحقوق الطفل الموقعة وغيرها من الوثائق ، فإن أنشطة الهيئات الحكومية المسؤولة عن العمل مع الوالدين والأيتام الاجتماعيين في الشوارع لا تزال غير فعالة. قد يحدث التكيف الاجتماعي لهؤلاء المراهقين بطرق مختلفة. كما يعتمد على الشكل التنظيمي للتكيف الاجتماعي. الأشكال التنظيمية التي تتجلى في معظم الأحيان من التكيف الاجتماعي للأيتام هي نموذجية ومتميزة على حد سواء.

أحد الوصفات التنظيمية للتكيف الاجتماعي هي الوصاية.

الوصاية - حماية الحقوق الشخصية وحقوق الملكية للمراهقين من سن 14 إلى 18 عامًا (وغيرهم من الأشخاص). [33]

من المفاهيم الوثيقة للوصاية هي حضانة الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 14 عامًا. تشير الوصاية إلى الأشخاص أو المؤسسات التي تحمي الحقوق الشخصية وحقوق الملكية للأشخاص العاجزين قانونًا. تحت الوصاية ، على عكس الوصاية ، يمكن العثور على المراهقين الذين توفي والداهم ، وحرمانهم من حقوق الوالدين ، والمعترف بهم في عداد المفقودين ، وعدم الكفاءة ، ويقضون عقوبات في مستعمرات الإصلاحية ، ويتهمون بارتكاب جرائم ويحتجزون ، ويتهربون من تربية الأطفال ، ويرفضون أخذ الأطفال الذين يقعون إلى المستشفى مؤقتا. اليتيم هو طفل ومراهق توفي والديه ، يتيم اجتماعي هو طفل ومراهق محروم من رعاية الوالدين.

ما هي خصائص هؤلاء المراهقين؟ بالطبع ، لا يمكن للوصاية والوصاية على الفور ، كما لو كان السحر ، أن يغير مراهقًا وقسوته وعدوانه ورغبته في الخداع. ومع ذلك ، فإن الموارد الإجرامية والفقر والجوع والسرقة والتشرد والبغاء يمكن السيطرة عليها بالفعل. دعونا لا نكون متشددين تجاه الناس العاديين الذين كانوا يطلق عليهم العمال الشاقدين. إنهم لا يشربون الخمر دائمًا ويبصقون على تعليم المراهقين. على العكس من ذلك ، يأخذ بعض "العمال الشاقين" معهم أولادًا لمساعدة الآخرين في إصلاح السيارات أو الشقق. المراهقون مع آبائهم أو أمهاتهم ، يرون مقدار العمل الذي يحتاجونه لكسب المال. يترب الأيتام الاجتماعيون في قطعان المتشردين ، ويعيشون في مجتمع من اللصوص والمتسولين والبغايا. كما ذكر أعلاه ، أصبح الأيتام الاجتماعيون وأطفال الشوارع والمراهقون في الشوارع لأسباب مختلفة ، ولكن أحد أهمها هو عدم الاكتراث بحياة الأطفال ، الذين يصبحون عائقًا في حياة آبائهم. للأسف الشديد ، يجب الاعتراف بأن الأيتام الاجتماعيين والمراهقين في الشوارع يظهرون في عائلة الآباء المتعلمين. دعنا نعطي مثالا.

البيئة الاجتماعية باعتبارها العامل الرئيسي الذي يؤثر على نمو وتربية المراهقين

البيئة الاجتماعية هي كل ما يحيط الشخص في حياته الاجتماعية ، وهذا هو مظهر ملموس ، وخصوصية العلاقات الاجتماعية في مرحلة معينة من تطورهم. تعتمد البيئة الاجتماعية على نوع التكوينات الاقتصادية الاجتماعية ، على الطبقة والجنسية ، على الاختلافات داخل الطبقات لبعض الطبقات ، على الاختلافات المنزلية والمهنية [1 ، صفحة 68].

تتألف البيئة الاجتماعية للمراهق من: المدرسة والأسرة والأصدقاء والزملاء ووسائل الإعلام وغيرها ، والنظر في تأثير المكونات الرئيسية للبيئة الاجتماعية على المراهق. وتشمل هذه:

1) الأسرة: الوضع الاجتماعي والاقتصادي للوالدين ، والعلاقات الأسرية ، وتوجهات القيم للآباء والأمهات والإخوة والأخوات ، وخاصة تربية مراهق.

2) المدرسة: الموقف من المدرسة ، العلاقات مع المعلمين ، وضع مراهق في الفصل ، توجهات قيمة لزملائه ،

3) الأصدقاء ، الأقران: الوضع الاجتماعي ، موقف مراهق في مجموعة ، توجهات القيمة.

4) وسائل الإعلام: التلفزيون ، الكتب ، المجلات ، الصحف ، إلخ.

تأثير الأسرة على تربية مراهق. لا تضع الأسرة الأسس الأساسية فحسب ، بل تشدد أيضًا حدود الشخصية من خلال تقديمها الثابت للقيم الروحية الأبدية والدائمة ، والتي بدورها توسع إمكانيات التعليم الأخلاقي وتنشئة الشخص ، وتشكيل نظرته إلى العالم وإثراء العالم الداخلي. ومن هنا تشارك لأول مرة مراهقة في الحياة الاجتماعية ، وتتعلم قيمها ، وقواعد السلوك ، وطرق التفكير ، واللغة.

الآباء والأمهات تساعد على الكشف عن العالم والصفات الشخصية الفردية. يتأثر المراهقون بأسلوب حياة آبائهم وسلوكهم وأسلوب تربيتهم. هذا هو نوع من micromodel المجتمع. ولكي يصبح الشخص كامل المواقف الإيجابية في الحياة ، يجب مساعدة المراهق على إتقان مجموعة كبيرة من المعرفة والمهارات. هذا هو تقدير الذات الكافي ، وتصور صحيح للعالم ، وسلوك بناء في المواقف الخطرة ، وأكثر من ذلك بكثير.

ومع ذلك ، 50 في المئة من الوقت يقضيه المراهقون خارج المنزل. لذلك ، يحتل كل من المدرسة والمؤسسات المختلفة لنظام التعليم الإضافي مكانًا خاصًا في تطور الشخصية.

تأثير المدرسة على تطور المراهق. تحتل المدرسة والتدريس مكانًا كبيرًا في حياة المراهقين ، ولكن ليس بنفس الشيء بين الأطفال المختلفين ، على الرغم من الوعي بكل أهمية وضرورة التعلم. بالنسبة للكثيرين ، تزداد جاذبية المدرسة بسبب إمكانية التواصل على نطاق واسع مع أقرانهم ، ولكن التعليم نفسه غالباً ما يعاني من هذا. بالنسبة للمراهق ، فإن الدرس هو 45 دقيقة ليس فقط في العمل الأكاديمي ، ولكن أيضًا في حالة التواصل مع زملائه في المدرسة والمدرس ، وهو مشبع بعدد كبير من الأعمال والدرجات والخبرات المهمة.

إن إثراء وتوسيع الحياة ، والتواصل مع العالم الخارجي والناس يقلل من انشغال مراهق في المدرسة. النشاط التعليمي يحدث في غير الظروف السابقة.

بحلول الوقت الذي يذهبون فيه إلى المدرسة الثانوية ، يختلف الأطفال في العديد من الطرق المهمة. توجد مثل هذه الاختلافات: 1) فيما يتعلق بالتعلم - من المسئولية الكبيرة إلى اللامبالاة إلى حد ما ، (2) في التنمية العامة - من مستوى عالٍ من الوعي وعصر العمر في مجالات المعرفة المختلفة إلى نظرة محدودة للغاية ، (3) في طرق تعلم المواد التعليمية - من القدرة على العمل بشكل مستقل وفهم المواد إلى الافتقار الكامل للمهارات للعمل المستقل إلى جانب عادة الحفظ حرفيًا ، 4) في المصالح - من الاهتمامات الواضحة إلى مجال معين من المعرفة ووجود عمل ذي معنى إلى النقص شبه الكامل للمصالح المعرفية.

تتطور الظروف المثلى للتنمية الشخصية عندما يصبح اكتساب المعرفة ضروريًا ذاتيًا وهامًا للمراهق حتى الوقت الحالي والاستعداد للمستقبل ، وعندما يتم تشبع أنواع مختلفة من الأنشطة بمهام معرفية وإبداعية إنتاجية ، فإنها تؤدي إلى التعليم الذاتي وتحسين الذات.

غالباً ما تتطور علاقات المراهقين بالفريق المدرسي ، سواء أكان شخصيًا أم مشتركًا بين المجموعات ، بشكل مستقل عن العلاقات مع البالغين ، وحتى تتعارض مع رغباتهم وتأثيرهم. هذه العلاقات لها محتوى خاص بهم ومنطق التنمية. يتم ضمان المكانة الاجتماعية العالية للمراهق في الفصل من خلال: 1) وجود سمات شخصية إيجابية تقدرها الفئة ، 2) الالتزام بقيم المراهق بقيم الفصل ، 3) تقدير الذات بشكل كافٍ وحتى أقل من تقديره لذات الصفات القيّمة.

في حالة المراهقين الذين لا يتمتعون بشعبية ومنبوذ ، غالبًا ما يكون تقدير الذات خاطئًا ، وفي معظم الحالات يبالغ في تقديره. إن طبيعة احترام الذات لدى المراهقين هي لحظة مهمة لتنمية العلاقات مع الرفاق. في سن المراهقة ، بالمقارنة مع سن المدرسة الأصغر سنا ، تزداد مجموعتان متطرفتان من الأطفال (الشعبية والمعزولة) ويزيد استقرار وضع الطفل في الفريق.

إن اهتمام المراهق باحترام أقرانه والاعتراف به يجعله حساسًا لآرائهم وتقييماتهم. ملاحظاته وتظلمه واستياءه من الرفاق تجعله يفكر في أسباب ذلك ، وجذب انتباهه إلى نفسه ، ومساعدته على رؤية وإدراك أوجه القصور الخاصة به ، والحاجة إلى موقف جيد وموقف محترم يؤدي إلى الرغبة في تصحيح أوجه القصور وأن تكون في ذروة المتطلبات.

في مرحلة المراهقة ، هناك ميزة مهمة جدًا للتواصل تتطور بشكل مكثف - القدرة على الاسترشاد بمتطلبات أقرانه ، لأخذها في الاعتبار. من الضروري لرفاهية العلاقة. يعتبر الافتقار إلى هذه القدرة من قبل المراهقين الأكبر سناً طفولية. غالباً ما يكون السبب الجذري للمشاكل في العلاقة هو تقدير الذات المتضخم للمراهق ، مما يجعله محصن ضد انتقادات ومطالب رفاقه. هذا هو السبب في أنه يصبح غير مقبول بالنسبة لهم.

تأثير أقرانهم وأصدقائهم على مراهق. للمراهقين الموقف المميز لثقافة معينة. تُفهم الثقافة الفرعية بشكلها العام على أنها مجموعة من المظاهر الأخلاقية والنفسية والمظاهر السلوكية النموذجية للأشخاص في سن معينة أو طبقة مهنية أو ثقافية معينة ، والتي تخلق عمومًا نمط حياة وتفكير معينين في عصر معين أو مجموعة مهنية أو اجتماعية معينة. تؤثر الثقافة الفرعية على تنشئة المراهق إلى المدى وإلى الحد الذي يكون فيه حاملو مجموعة من الأشخاص (أقرانهم ، أصدقاؤهم) حاملين لها ، مهمة بالنسبة له [١٣ ، الصفحة ١٤].

تأثير وسائل الإعلام على تطور وتربية مراهق. في عملية تفاعل المراهق مع مختلف المؤسسات والمنظمات ، هناك تراكم متزايد للمعرفة والخبرة ذات الصلة بالسلوك المعتمد اجتماعيًا ، بالإضافة إلى تجربة تقليد السلوك المعتمد اجتماعيًا وتجنب الصراع أو تجنب تطبيق المعايير الاجتماعية.

تؤثر وسائل الإعلام الجماهيري كمؤسسة اجتماعية (مطبوع ، راديو ، فيلم ، تلفزيون) على التنشئة الاجتماعية للمراهق ليس فقط من خلال نقل معلومات معينة ، ولكن أيضًا من خلال تقديم أنماط معينة من سلوك شخصيات الكتب والأفلام والبرامج التلفزيونية. يميل الناس ، وفقًا للعمر والخصائص الفردية ، إلى التعرف على أنفسهم مع أبطال معينين ، مع مراعاة أنماط سلوكهم المميزة وأسلوب حياتهم ، إلخ.

شغف السينما هو نموذجي بالنسبة للمراهقين ، ويصبح الكتاب ضروري ذاتي بالنسبة للغالبية العظمى منهم. الكتاب والفيلم ليس فقط بشكل موضوعي ، ولكن أيضًا بشكل شخصي ، يعمل كوسيلة لمعرفة الحياة والناس. كلاهما وسيلة غريبة لدخول اتجاهات مختلفة من الحياة ومشاكل العلاقات الإنسانية.

البطل المفضل للمراهق هو شخص نشط ، يسعى إلى تحقيق هدف ، ويتغلب على العقبات الخطيرة ، التي لا يمكن التغلب عليها تقريبًا ، ويبرز كفائز. فتنت المراهق من المؤامرات ، حيث يظهر الصراع مع قوى الطبيعة ، والصعوبات المختلفة ، مع الشر في أشكال مختلفة من مظاهره. مع سن المراهقة ، أصبحت مشاكل العلاقات الإنسانية والفرص والحب أكثر اهتمامًا. إنها الكتب والأفلام التي تسمح للمراهق بالتعرف على مدى تعقيد العلاقات والمشاعر ، وعن مكانهم في حياة الشخص. إنهم يدفعون حدود حياته. بالنسبة للمراهقين ، يعتبر التعاطف مع الأبطال أمرًا معتادًا ، ودخولًا وهميًا في مواقف مختلفة ، واستبدال نفسه في مكان البطل ، وتغيير الظروف في اتجاه نتيجة جذابة ، والتفكير في غير مكتوب.

بفضل الكتب والأفلام ، فهو في شكل خاص وبطريقة خاصة يرتبط بحياة البالغين - إتقان تجربة العلاقات والمشاعر الإنسانية ، والتي لا تتوفر له حاليًا. إتقان العقلية قبل العملية. هذا مهم جدا لتطوير مراهق.

وبالتالي ، هناك عوامل مختلفة تؤثر على المراهق. من البيئة الاجتماعية يعتمد على نمو وتربية الطفل. تضع الأسرة الأسس للسلوك والمواقف (القيم) ، لكن المدرسة والمجتمع المدرسي يلعبان دورًا رئيسيًا في تنشئة المراهق. يمر مراهق بمرحلة هامة من تكوين "أنا" ، وبالتالي ، فهو يتميز بتقليد أشخاص مهمين له وتبني المواقف التي تميز ثقافة فرعية معينة للشباب. يلعب التلفزيون دورًا مهمًا في تنشئة مراهق ، مما يشكل أنماطًا معينة من السلوك لدى المراهق.

البيئة الاجتماعية للمراهقين

في مرحلة المراهقة ، يكتسب نظام العلاقات مع الآخرين والبيئة الاجتماعية أهمية قصوى ، وهو ما يحدد بدوره اتجاه النمو العقلي للمراهق. تنجم مظاهر المراهقة عن ظروف اجتماعية محددة وتغيير مكان المراهق في المجتمع. يدخل المراهق في علاقة جديدة مع عالم البالغين ، وبالتالي يتغير وضعه الاجتماعي في الأسرة أو المدرسة أو الشارع. في الأسرة ، تُفرض عليه واجبات أكثر مسؤولية ، ويسعى هو نفسه إلى مزيد من الأدوار "البالغة" ، لنسخ سلوك رفاقه الأكبر سناً. يشمل معنى مفهوم البيئة الاجتماعية للمراهق مجموعة من العلاقات في المجتمع ، والأفكار والقيم التي تهدف إلى تنمية الفرد. التواصل في بيئة اجتماعية ، يتقن المراهقون بنشاط المعايير والأهداف ووسائل السلوك ، ووضع معايير التقييم لأنفسهم والآخرين.

تأثير البيئة الاجتماعية على المراهق

يقول علماء النفس أن اعتماد المراهقين على البيئة الاجتماعية هو الأكثر وضوحًا. مع كل تصرفاته وأفعاله ، يتم توجيه المراهق نحو المجتمع.

من أجل المكانة والاعتراف ، يمكن للمراهقين أن يجعلوا ضحايا طفح ، أو يتعارضون مع أقرب الناس ، ويغيرون قيمهم.

يمكن أن تؤثر البيئة الاجتماعية على المراهق ، سواء بشكل إيجابي أو سلبي. تعتمد درجة تأثير البيئة الاجتماعية على سلطة المشاركين والمراهق نفسه.

تأثير التواصل بين النظراء على المراهق

عند الحديث عن تأثير البيئة الاجتماعية على تكوين شخصية وسلوك المراهق ، ينبغي للمرء أن ينظر في تفاصيل التواصل مع أقرانه.

التواصل مهم لعدة أسباب:

  • مصدر المعلومات
  • العلاقات الشخصية
  • الاتصال العاطفي.

تستند المظاهر الخارجية للسلوك التواصلي إلى تناقضات: من ناحية ، يريد المراهق أن يكون "مثل أي شخص آخر" ، ومن ناحية أخرى ، يسعى بكل وضوح إلى التفوق والتميز.

تأثير التواصل مع أولياء الأمور على مراهق

في مرحلة المراهقة ، تبدأ عملية تحرير المراهق من الوالدين وتحقيق مستوى معين من الاستقلال. في العصر الانتقالي ، يبدأ الاعتماد العاطفي على الوالدين في التسبب في مراهق ، ويريد بناء نظام جديد من العلاقات ، سيكون هو مركزه. يشكل الشباب نظام القيم الخاص بهم ، والذي يختلف غالبًا عن النظام الذي يلتزم به الآباء. بفضل المعرفة المتراكمة وتجربة المراهق ، هناك حاجة مهمة للوعي بشخصيته ومكانته بين الناس.

لمساعدة مراهق على التكيف بنجاح مع المجتمع ، يجب أن تظهر دائرته الداخلية المرونة والحكمة.

شاهد الفيديو: هم المراهقين - Ismail Fouad Kassem (ديسمبر 2019).

Loading...