المشاركات الشعبية

اختيار المحرر - 2019

المادة ذات الصلة: الصحة النفسية للأطفال

يتحدد نمو الطفل ونفسه وسماته الشخصية إلى حد كبير من خلال العلاقة التي تطورت خلال الحياة بين الشخصية الناشئة وأقرب بيئة للبالغين. كل ما يحدث في التواصل بين شخص بالغ وطفل في سن ما قبل المدرسة لا يزال يؤثر على المواقف تجاه الصحة خلال فترة بداية الحياة المدرسية. يجب أن يكون موقف الطفل من صحته موضوع التواصل التربوي من الطفولة المبكرة. الصحة شرط أساسي لنجاح حياة الإنسان. نظرًا لأن الصحة تعتبر على جميع مستويات الوجود البشري (بيولوجيًا وعقليًا واجتماعيًا) ، فهي موضوع بحث في مختلف التخصصات العلمية: التشريح ، والطب ، وعلم النفس ، وعلم الاجتماع ، والفلسفة. في إطار علم النفس ، تتم دراسة الصحة على مستوى الفرد - "الصحة النفسية" - التي تشير إلى "الشخصية ككل" ، وهي مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بأعلى مظاهر الروح الإنسانية "(I. Dubrovina ، 1997).

من بين خصائص ومعايير الصحة العقلية ، تعلق أهمية خاصة على الانسجام والتوازن ودرجة تكاملها والتوجه نحو تنمية الذات والروحانية. هذه الخصائص تصف الشخص السليم كجزء من النهج النفسي. هذه الخصائص لشخصية صحية. دعا Bratus المعايير الوصفية للصحة العقلية (B.S. Bratus ، 1988). وبالتالي ، فإن مصطلح "الصحة العقلية" مليء بالمزيد والمزيد من المحتوى.

يشمل المكون النفسي للصحة الصحة كظاهرة نفسية فردية ويتوسط فيها نظام القيم الشخصية ، بما في ذلك القيم الأخلاقية والدينية. تنطوي الصحة النفسية على قدرة الشخص على تحديد الأهداف الدلالية القابلة للتحقيق وتنفيذها ، وأداء التنظيم الذاتي وتمشيا مع متطلبات البيئة الاجتماعية والثقافية والطبيعية. الشخص الذي يتمتع بصحة نفسية هو شخص قادر على مواجهة النزاعات الشخصية. الصحة النفسية هي أهم عنصر في صحة الإنسان ، وهي عملية تطوير نحو تحقيق الجوهر البشري وتحقيق الذات.

لأول مرة تم تقديم مصطلح "الصحة النفسية" بواسطة شركة I.V. دوبروفينا ، التي نظرت في جوانب الصحة العقلية التي ترتبط بالفرد ككل وترتبط ارتباطًا وثيقًا بأعلى مظاهر الروح الإنسانية [10 ، صفحة 4].

الصحة النفسية هي شرط أساسي لعمل الشخص وتطوره في عملية الحياة ، وهي عبارة عن مجموعة ديناميكية من الخصائص العقلية للشخص ، مما يوفر الانسجام بين احتياجات الفرد والمجتمع ، وهما متطلبان أساسيان لتوجيه الفرد للوفاء بمهام حياته. تجعل انتهاكات الصحة النفسية من المستحيل على أي شخص أن يطور نموه الشخصي بالكامل ، ويمكن أن يؤثر سلبًا على مصيره أو مسار حياته. وتتمثل المهمة الرئيسية للصحة النفسية في الحفاظ على توازن ديناميكي نشط بين الجسم والبيئة في جميع الحالات ، ولكن بشكل خاص في الظروف الصعبة التي تتطلب تعبئة الموارد الشخصية.

يتم وصف الصحة النفسية من خلال خصائص مختلفة: القيم الرائدة ، سمات الشخصية ، مستوى القلق ، نجاح التكيف ، تحقيق الذات ، وغيرها. هذا يؤدي إلى تضارب في مؤشرات الصحة النفسية. تتعقّد مهمة تحديد نظام واحد لمؤشرات الصحة النفسية من خلال إجراء دراسات الصحة النفسية في المراحل العمرية المختلفة (الطفولة والشباب والبلوغ) ، وتركز الدراسة على المؤشرات التي تميز الفترة المحددة. هذا يؤدي إلى زيادة في عدد المؤشرات المحتملة للصحة النفسية.

BS يقترح Bratus اعتبار الصحة النفسية بمثابة تعليم من ثلاثة مستويات. أعلى مستوى من الصحة العقلية - الدلالي الشخصية (التي تحددها نوعية العلاقات الدلالية للشخص). المستوى التالي هو مستوى الصحة النفسية الفردية (يعتمد تقييمه على قدرة الشخص على بناء طرق مناسبة لتحقيق الطموحات الدلالية). المستوى الثالث هو مستوى الصحة النفسية الفسيولوجية (التي تحددها قدرات التنظيم الفسيولوجي الداخلي لعوامل النشاط العقلي).

يركز عدد من المؤلفين ، الذين يدرسون الصحة النفسية في فترة التكاثر عند الأطفال ، على المؤشرات التالية للصحة النفسية للشخص: القلق ، وطبيعة التواصل مع أقرانه ، والعدوان ، والدافع ، والتقييم الذاتي (AV Shuvalov ، VE Pakhalyan ، IV Dubrovina ).

بما أن الصحة النفسية تعني وجود توازن متنقل بين الفرد والبيئة ، فإن تكيف الطفل مع المجتمع يمكن اعتباره المعيار الرئيسي. بناءً على هذا الموقف ، هناك عدة مستويات للصحة النفسية للطفل:

  1. المستوى الإبداعي: ​​يتكيف هؤلاء الأطفال بسهولة وثبات مع أي بيئة ، ويمتلكون الاحتياطي اللازم للتغلب على المواقف العصيبة ويتسمون بموقف نشط من الواقع.
  2. المستوى التكيفي: يتم تكييف الأطفال في الغالب مع المجتمع ، ولكن لديهم بعض مظاهر مظاهر سوء التكيف ، والتي يتم التعبير عنها بشكل رئيسي في زيادة القلق.
  3. المستوى الاستيعابي: يشمل هذا المستوى الأطفال غير القادرين على التفاعل المتناغم مع الآخرين أو إظهار الاعتماد على العوامل الخارجية [1 ، صفحة 50].

يسمح فصل هذه المستويات من الصحة النفسية بتمييز العمل النفسي مع الأطفال واستخدام أساليب مختلفة للعمل. يكفي القيام بعمل تعليمي فقط مع أطفال المجموعة الأولى ، بينما يحتاج أطفال المجموعة الثالثة إلى عمل إصلاحي فردي جاد.

تشمل الجوانب النفسية للصحة الرفاهية العاطفية والفكرية والعقلية. النظر في هذه الجوانب.

يتم التعبير عن الجانب الفكري في تطوير عمليات التفكير والذاكرة والكلام. يتميز سن ما قبل المدرسة للطفل بالانتقال من التفكير البصري المجازي إلى التفكير المجازي البصري. يساهم تطور التفكير هذا في إتقان أنواع جديدة من النشاط - اللعب والبناء والرسم.

يرتبط تطور التفكير ارتباطًا وثيقًا بتطور الكلام. في سن ما قبل المدرسة ، يبدأ الكلام في أداء وظيفة تخطيط وتنظيم الأنشطة. الطفل يثري المفردات ، ويشكل التركيب النحوي والمعجمي للكلام. لا يمكن للطفل التعليق فقط على حدث معين والتعبير عن رغبة مؤقتة ، ولكن أيضًا التفكير ، مناقشة حول الطبيعة ، عن نفسه ، أفعاله ، عن مكانه في العالم.

يتم التعبير عن الجانب العاطفي في الحالة العاطفية السعيدة للطفل. من المعروف أن سن ما قبل المدرسة يتميز باعتماد عاطفي قوي على الأم والكبار. إنه من بينهم وبفضلهم ، يتطور الطفل ، يسمع خطاب الإنسان لأول مرة ، ويفهم نظامًا معقدًا للعلاقات الإنسانية. الحرمان العاطفي يسهم في ضعف التكيف للطفل ، ويثير اضطرابات العصبية والنفسية. لقد ثبت أن الأطفال المحرومين من إمكانية التواصل العاطفي الكامل مع والدتهم ، في كثير من النواحي يتخلفون عن أقرانهم في نموهم البدني والعقلي والعاطفي. يبدأ مثل هؤلاء الأطفال في التحدث في وقت متأخر ، والمشي ، ويتميز نشاطهم في اللعب بالمؤامرة والرتابة الرديئة ، وغالبًا ما يتم ملاحظة التلاعب بالموضوع. الأطفال سلبيون ، وليسوا فضوليين ، وليس لديهم المهارات اللازمة للتواصل مع الأطفال والبالغين الآخرين. وبالتالي ، يمكن ملاحظة أن التواصل العاطفي للطفل مع شخص بالغ أساسي وأساسي للنمو العقلي والصحة النفسية.

يتميز المكون العقلي بحالة من الراحة الذهنية العامة التي تضمن السلوك المناسب.

تشمل علامات الضيق العقلي:

- شعور بالذنب والعار أمام نفسه ،

لقد وجد خبراء منظمة الصحة العالمية أن انتهاك الصحة النفسية لدى الأطفال هو أكثر شيوعًا في حالة العلاقات غير المنسجمة مع البالغين. الجزء السائد من اضطرابات الصحة العقلية عند الأطفال له سمتان:

1. الانتهاكات هي الانحرافات الكمية فقط عن العملية الطبيعية للنمو العقلي ،

2. يمكن اعتبار العديد من مظاهرها كرد فعل لموقف مرهق.

  1. أنانييف ف. أ. أساسيات علم النفس الصحي. كتاب 1. الأسس المفاهيمية لعلم نفس الصحة. - SPB: خطاب ، 2006. - 384 صفحة.
  2. Bayakina O.A. نسبة مفاهيم الصحة العقلية والنفسية للفرد // وقائع مركز سمارة العلمي للأكاديمية الروسية للعلوم. - 2009. - المجلد 11. - №4 (5). - مع. 195 - 199.
  3. بويكو أو. رعاية الصحة العقلية: كتاب مدرسي. بدل عشيق. السلطة التنفيذية. بروك. المؤسسات. - م: الأكاديمية ، 2004. - 268 صفحة.
  4. دوبروفينا م. توجيه علم النفس العملي. الصحة العقلية للأطفال والمراهقين / Andreeva A.D.، Vokhmyanina T.V.، Voronova A.P.، Chutkina N.I. / ed. M. V. Dubrovina - M.، 1995–571s.
  5. سيموشكينا جي. الحفاظ على الصحة النفسية // مراجعة تربوية. - 2012 ، №5 (124). - ص 4 - 5.

المعاينة:

GOU RA "مدرسة داخلية №1 للأيتام والأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين لهم. جي. زوكوفا "

الصحة النفسية ومعاييرها وعلامات الانتهاك

الغرض من الخطاب: أن ينتبه المعلمون إلى ضرورة تهيئة الظروف للحفاظ على الصحة النفسية للأطفال.

الجمال الوحيد الذي أعرفه هو الصحة.

المفتاح لبناء نمط حياة صحي هو الحاجة الداخلية لتكون صحية.

في مرحلة الطفولة ، لا تتحقق الصحة: ​​إنها مثل الهواء ، مثل الشمس ، مثل أحد الأشياء ، ولا تحتاج إلى التفكير فيه.

قد يتوصل الشخص البالغ إلى فكرة أن الصحة وسيلة ضرورية لتحقيق الأهداف المهنية وحل المشكلات الشخصية.

بالنسبة لشخص مسن ، تكون الصحة هي الهدف الذي تخضع له حياته كلها.

الصحة هي ظاهرة معقدة متعددة الأبعاد تشمل الجوانب الطبية والنفسية والتربوية وغيرها.

يقترح النظام الأساسي لمنظمة الصحة العالمية فهم الصحة على أنها "... حالة من الرفاهية البدنية والروحية والاجتماعية الكاملة ، وليس فقط عدم وجود أمراض أو عيوب جسدية".

في هذا الجانب ، من المهم التمييز بين ثلاثة مكونات للصحة:

هذا نشاط رياضي ونظام غذائي صحي وبيئة صحية.

ما هي الصحة النفسية؟

ينتمي مصطلح "الصحة النفسية" إلى أحد مؤسسي الاتجاه الإنساني في علم النفس أ. ماسلو. وفقًا لهذا العالم ، فإن معظم الناس يهدفون في البداية بيولوجيًا إلى الحفاظ على الصحة وليس المرض أو المعاناة أو الموت. الشخص العادي ("الجيد") ليس شخصًا يُمنح له شيء ما فحسب ، بل شخصًا منه لم يتم نقل أي شيء منه. عكس ذلك هو واحد الذي هو مكتوم قدراتهم وهباتهم وقمعها.

وبالتالي ، فإن الصحة النفسية هي حالة تميز العملية ونتيجة للتطور الطبيعي للواقع الشخصي داخل حدود الحياة الفردية.

ماذا يشمل مفهوم الصحة النفسية؟

الصحة النفسية هي شرط أساسي لعمل الشخص وتطوره في عملية الحياة ، وهي عبارة عن مجموعة ديناميكية من الخصائص العقلية للشخص ، مما يوفر الانسجام بين احتياجات الفرد والمجتمع ، وهما متطلبان أساسيان لتوجيه الفرد للوفاء بمهام حياته. من ناحية ، يعد هذا الشرط أحد الشروط اللازمة لتحقيق شخص ما لعمره وأدواره الاجتماعية والثقافية (الطفل أو الكبار ، المعلم أو المدير ، الروسي أو الأسترالي ، إلخ) ، من ناحية أخرى ، يوفر للشخص إمكانية التطور المستمر طوال حياته .

ماذا يعني أن تكون شخصًا صحيًا نفسياً؟

هناك العديد من المفاهيم التي تميز الشخص السليم عقليا:

- الثقة بالنفس

- الحاجة إلى المعرفة

- الحاجة إلى تحقيق الذات (تحقيق الذات هو عملية تشمل التطور الصحي لقدرات الناس حتى يصبحوا قادرين على أن يصبحوا ، وبالتالي العيش بشكل هادف وكامل).

هناك نوعان من العلامات الرئيسية التي يمكن للمرء الحكم على الصحة النفسية:

  1. مزاج إيجابي فيه شخص. يتكون الأساس من حالات مثل:
  1. الهدوء التام
  2. الاعتماد على الذات
  3. إلهام
  1. مستوى عال من القدرات العقلية ، بحيث يتمكن الشخص من الخروج من المواقف المختلفة المتعلقة بتجربة القلق والخوف.

لكي تكون بصحة جيدة ، من الضروري أن تتعلم دعم الصحة العقلية لجسمك.

معايير الصحة النفسية:

- حالة النمو العقلي للطفل ، وراحته الروحية ،

- السلوك الاجتماعي الكافي

- القدرة على فهم الذات والآخرين ،

- تحقيق كامل لإمكانات التنمية في مختلف الأنشطة ،

- القدرة على اتخاذ الخيارات وتحمل المسؤولية عن ذلك

. الصحة النفسية = الصحة العقلية + الصحة الشخصية

أسباب ضعف الصحة العقلية

مزيج من العوامل الخارجية الضارة (الأسرة ، المدرسة ، علاقات الأقران) مع الاستعداد الفردي يؤدي إلى انحرافات في الصحة العقلية للأطفال والمراهقين

  1. مرض جسدي (عيوب النمو العقلي).

2. العوامل السلبية ، والإجهاد ، والتي تؤثر على النفس.

إن تلميذ المدرسة الذي يتمتع بصحة جيدة نفسياً هو تلميذ لديه توازن بين السمات (المعرفية والعاطفية والفسيولوجية) والخارجية (متطلبات البيئة الاجتماعية) لتطور شخصيته. لكن عندما يعاني الطالب من الحمل الزائد للأعصاب: الإجهاد والاستياء ، لا يتعامل مع مهام التعلم ، يحدث استنفاد للفرص ويمكن أن تحدث اضطرابات نفسية عصبية مختلفة.

أكثر أنواع الأعصاب شيوعا لدى الأطفال في سن المدرسة هي وهن عصبي.

علامات وهن عصبي هي:

  1. زيادة التهيج
  1. تعب
  1. اضطراب النوم
  1. نعاس
  1. مزاج غير مستقر
  1. شهية أسوأ

في حالة التعب (انخفاض مؤقت في قدرة العمل) ، والراحة أمر ضروري. وإلا فإنه يمكن أن يؤدي إلى إرهاق.

إرهاق تجلى في

  1. الصداع
  2. ضعف
  3. انخفاض الشهية
  4. اضطراب النوم
  5. ضعف الذاكرة
  6. بذهول

إرهاق يؤدي إلى الأمراض العصبية والنفسية.

ما عليك القيام به لنمو الشخصية كان متناغم؟

بعض النصائح المحددة حول كيفية تكوين تقدير الطفل لذاته وثقته وقدرته على تحمل الصعوبات:

  1. ثق في الطفل
  2. احترام الأطفال ،
  3. في حالة فشل الطفل ، من الضروري غرس الثقة في أن كل شيء يجب أن يتحول
  4. يجب أن يثبت المعلمون للطفل موقفًا إيجابيًا وثقة في القدرة على التغلب على صعوبات الحياة ،
  5. لا يمكن خداع الأطفال - للقيام بلعبة سيئة سعيدة جيدة ، لأنه الأطفال حساسون للغاية للباطل
  6. أقل مقارنة بين الطفل وأطفال آخرين ، خاصة إذا كانت المقارنة ليست في صالح الطفل ،
  7. من أجل تطوير شعور بالمسؤولية ، من الضروري أن يكون للطفل شؤون يكون مسؤولاً عنها بمفرده (مهام منزلية ، دروس ، إلخ) ،
  8. لا ينبغي أن يكون الثناء كاذبًا ، وإلا فإن الطفل يعاني من عجزه ،
  9. هناك حاجة إلى مساعدة الطفل عندما يطلب ذلك.

أصبح المجتمع الحديث أكثر استنارة وتعلمًا تقنيًا ومتطورًا فكريًا. وكعكس ذلك ، فإن الجانب المزدوج لهذه العملية - المجتمع أصبح غير صحي بشكل متزايد.

يعيش المجتمع الحديث في مواقف لا تساعد على الإطلاق في تنمية الانسجام والتوازن ، واستقرار التنمية الشخصية للشخص. إن الكوارث الطبيعية ، والتغيرات المفاجئة في المعايير الاجتماعية ، وعدم الاستقرار السياسي ، والتحضر ، والانفصال عن الطبيعة بمعايير الانسجام الأبدية ، تجعل مفهوم "الصحة النفسية" هو الأهم في المرحلة الحالية للتنمية البشرية.

بناءً على ما تقدم ، يمكن استخلاص النتائج التالية:

1. الصحة النفسية هي حالة تميز العملية ونتيجة للتطور الطبيعي للواقع الشخصي ضمن حدود الحياة الفردية. تميز "الصحة النفسية" الشخصية ككل ، وهي على صلة مباشرة بمظاهر الروح الإنسانية وتمكن من عزل الجانب النفسي لمشكلة الصحة العقلية نفسها.

تشمل الصحة النفسية للطفل مكونات الحياة المختلفة:

· حالة النمو العقلي للطفل ، وراحته الروحية ،

· адекватное социальное поведение,

· умение понимать себя и других,

· более полная реализация потенциала развития в разных видах деятельности,

· умение делать выбор и нести за него ответственность.

2. Образовательная среда является определяющей в состоянии и динамике психологического здоровья ребенка.

3.التعليم ، الذي يوفر بيئة صحية للطفولة ، والتي تأخذ بعين الاعتبار قيمة التطور الذاتي ، ويصبح الفرد موضوعًا في حياته ، ويشكل موقفًا معنويًا للشخص ، هو الشكل الأمثل (الطبيعي) والأكثر شيوعًا من الاهتمام بالصحة النفسية للأطفال.

4. الرعاية المهنية للبالغين وبيئة الحفاظ على الصحة المنظمة بشكل خاص تطور الفرص الطبيعية والحفاظ على صحة الأطفال.

العصف الذهني "ما هي الصحة؟"

الصحة هي واحدة من أهم القيم الإنسانية. وينعكس هذا في الأمثال والأقوال والأمثال والحكمة الشعبية: "الصحة ليست كل شيء ، ولكن كل شيء لا شيء بدون صحة" ، "ستكتسب الصحة - ستحصل على كل شيء" ، "الصحة هي رأس كل شيء ، كل شيء أغلى" ، "الصحة لا يمكن شراؤها - ذكائها يعطي "،" لا يمكنك شراء الصحة مقابل المال "،" ألف شخص يحتاجون إلى شخص سليم ومريض واحد فقط - الصحة "، إلخ.

قبل أن نبدأ الحديث عن الصحة النفسية للأسرة والطفل ، دعونا نحدد ما هو مدرج في مفهوم "الصحة".

"أدعوك الآن إلى التفكير والإجابة لمدة دقيقتين على السؤال" ماذا تعني لي الصحة شخصيًا؟ "ثم سيتحدث كل واحد منكما في دائرة. على سبيل المثال: "الصحة هي أطفالي" أو "الصحة نشاط" ، إلخ. من المستحسن عدم تكرار وقول شيء لم يتم التعبير عنه بعد ".

كل والد يتحدث في دائرة واحدة تعريف الصحة. يقوم مقدم العرض على السبورة أو ورقة الرسم بتسجيل جميع التعريفات. إذا لم يكن هناك الكثير من الآباء ، يمكنك أن تطلب التعبير عن تعاريفك في الجولة الثانية.

كل ما قلته صحيح ، الصحة هي مفهوم متعدد الأوجه ويشمل جوانب مختلفة من النشاط البشري.

تعريف الصحة الذي قدمته منظمة الصحة العالمية هو:

الصحة هي حالة من الرفاهية الجسدية والعقلية والاجتماعية الكاملة ، وليس مجرد غياب المرض أو الإعاقة ".

المهم في تعريف الصحة هو التعامل معها كعملية ديناميكية ، والتي تتيح القدرة على إدارتها.

بناءً على تعريف منظمة الصحة العالمية ، يتم تمييز المكونات التالية للصحة: ​​الصحة البدنية والعقلية والاجتماعية والأخلاقية.

العمل في مجموعات "مكونات الصحة"

ينقسم الآباء إلى أربع مجموعات مسبقًا ، كل منها يجب أن تختار من الخيارات المقترحة معايير الصحة البدنية والعقلية والاجتماعية والأخلاقية ، مكتوبة على بطاقات منفصلة ، وتبرير اختيارهم.

يلخص الرصاص:

  • الصحة البدنية - هذا هو الشرط الذي يكون لدى الشخص الانسجام بين العمليات الفسيولوجية والتكيف الأقصى للعوامل البيئية المختلفة ، مثل صحة الجسم ، ونمو وتطور الأعضاء وأجهزة الجسم ، والنشاط البدني ، والتحمل ، والمناعة الثابتة ،
  • الصحة العقلية يشمل القدرة على الاستجابة بشكل كافٍ للمحفزات الخارجية والداخلية ، والراحة العقلية العامة ، والسلوك المناسب ، والقدرة على إدارة الحالات العاطفية ، والتغلب على التوتر ، وهذا هو النشاط العقلي ، والحاجة إلى تطوير الذات ، في معرفة الذات.
  • الصحة الاجتماعية - الموقف المتناغم للفرد في البنية الاجتماعية للمجتمع ، والموقف النشط للشخص تجاه العالم ، والنشاط الاجتماعي ، والعلاقات المزدهرة مع الآخرين ، ووجود علاقات ودية ، واستيعاب قواعد المجتمع وقيمه ، والانتماء إلى مجموعة اجتماعية معينة ، ووضع اجتماعي مرتفع إلى حد ما ، واحترام ذاتي مناسب ، وتعاطف متطور ( القدرة على فهم الآخرين).
  • الصحة المعنوية - نظام القيم والمواقف ودوافع الفرد في المجتمع ، والقواعد الأخلاقية ، وقواعد السلوك ، والقيم الروحية المرتبطة بالحقائق العالمية المتمثلة في الخير ، والحب ، والرحمة ، والجمال.

من المهم أن نلاحظ أن جميع مكونات الصحة مترابطة وأن الانتهاكات في أحد المكونات تؤدي إلى حدوث انتهاكات في الآخر. لذلك ، على سبيل المثال ، إذا اكتشف شخص ما أنه مصاب بالسرطان ، فإن ذلك لا يؤدي فقط إلى تغيير في الأعضاء والأنسجة ، ولكن أيضًا إلى تغيير في الحالة العاطفية ، وعلاقته بالآخرين (يغلق الشخص ويتواصل أقل وربما العكس) نظام القيمة يتغير أيضا. في هذه الحالة ، تحدث عن علاقة النفس والجسد (الجسد).

المعلومات الرائدة "الأمراض النفسية الجسدية للأطفال"

الأمراض النفسية الجسدية ، بما في ذلك الأطفال ، هي المشكلة الطبية والاجتماعية الرائدة في القرن. يتزايد باطراد عدد الأطفال الذين يعانون من الربو القصبي ومرض السكري وأمراض الجهاز الهضمي والمثانة ، وأمراض المسالك البولية ، واضطرابات الجهاز القلبي الوعائي ، والتهاب الجلد العصبي ، وغيرهم. كل هذا هو الأمراض النفسية الجسديةعندما ترتبط الجسدية والعقلية (الجسدية) بشكل لا ينفصم في الأصل والصورة السريرية للأمراض.
تشمل الأمراض النفسية الجسدية الكلاسيكية ، المسماة "السبعة المقدسة" ("هولي سبعة" ، الأمراض التي يعتبر دور العوامل النفسية في تطورها مثبتًا:

  • ارتفاع ضغط الدم،
  • قرحة الاثني عشر ،
  • الربو القصبي ،
  • داء السكري
  • التهاب الجلد العصبي (الأكزيما ، الصدفية) ،
  • التهاب المفاصل الروماتويدي ،
  • التهاب القولون التقرحي.

المظاهر الأولى للحالات النفسية الجسدية للشخص البالغ ، كقاعدة عامة ، لها جذور في الطفولة.

أسباب الأمراض النفسية الجسدية عند الأطفال معقدة. نظام أو آخر من جسم الطفل قد يكون خلقي أو ضعيف في الجسم الحي. ومع ذلك ، في جميع حالات الأمراض النفسية الجسدية ، فإن السبب الرئيسي لحدوثها هو السمات غير المواتية للشخصية الناشئة ، والتي تمنع الطفل من التكيف الطبيعي في مؤسسات ما قبل المدرسة وفي المدرسة ، وبين الأقران ، والاضطراب العاطفي ، والصدمات النفسية.

آباء عصبيون غير مستقرون - الطفل عصبي وغير مستقر. وتيرة حياة الأم متوترة - فهي تتسرع وتهتز ، ويخرج الطفل من الفراش مبكرا. المنهاج المدرسي مثقل للغاية ، ويقضي الأطفال من ثماني ساعات إلى عشر ساعات في اليوم على المكتب ، في المكتب. يحدد وتيرة الدراسة ، لا يطاق لالبطيئة والضعيفة والتعب.

العلاقات الأسرية المعقدة ، والأطفال يعانون من هذا في المقام الأول. أصبحت العلاقات بين الأطفال أكثر تعقيدًا ، مما يعكس شدة العلاقات الشخصية بين البالغين.

يحتاج الآباء إلى إتقان جميع الموضوعات بنجاح ، ولديهم قدرات مختلفة لهم. يختار الكبار مهنة وفقًا لميولهم وقدراتهم ، ويجب أن يكون الأطفال قادرين على متابعة الموضوعات الإنسانية والدقيقة. طفل يبكي قبل درس في الرياضيات ، وآخر - قبل درس في الأدب أو التربية البدنية. يمكن للبالغ أن يغادر ، ويهرب من موقف لا يطاق بالنسبة له في العمل أو في أسرة ، وهذا لا يعطى للطفل. ويعاني الأطفال ، يعانون أكثر من البالغين. والطفولة ، التي ينبغي أن تكون سعيدة ، ليست سعيدة بأي حال من الأحوال لجميع الأطفال.

بعض الأطفال يحتجون ، يرفضون الذهاب إلى المدرسة ، يتسمون بالعدوانية داخل الأسرة ، بينما يستسلم الآخرون ، وهم سلبيون ، وكما كانوا ، يصبحون أغبياء من خلال قبول دور "مصيبة الأسرة" النضال من أجل التميز ، من أجل الأسبقية في الفصل الدراسي ، من أجل مدرسة مرموقة ، من أجل القيادة. لكنهم جميعا ، دون استثناء ، يعانون منه.

إن الحالة التي يكون فيها الوالدان ، إذا كان الطفل مصابًا بألم في المعدة ، مقتنعان بالحاجة إلى علاج المعدة فقط ، متناسين أنه لا يوجد معدة مريضة معزولة في الجسم كله ، أمر لا يغتفر. عند نسيان الارتباط العقلي والبدني الذي لا ينفصل ، فإنهم يستخدمون العقاقير "للمعدة" ، ويبقون الطفل على نظام غذائي ، ويبحثون عن رحلات إلى المنتجع ، لكنهم يتركون السبب الرئيسي للمرض سليماً - تجارب الطفل ، لا يشفيون ، ولكن يشفيون من مرضه النفسي. المعدة لا تهضم الطعام جيدا.

إلى حدوث مخاطر نفسية جسدية يؤدي ، قبل كل شيء ، إلى تعليم غير لائق. يمكننا التمييز بين ما يلي أنواع التعليم "الخاطئ":

    • التعليم الأناني:
    • التعليم في نوع الرفض:
    • تهجين الطفل ،
    • تربية مشبوهة بفارغ الصبر. .

ماذا يجب أن يفعل الآباء؟

يجب أن يلاحظوا على الفور ظهور التطور النفسي الجسدي. من الضروري القضاء على التعليم الخاطئ ، وبدء إعادة التعليم بأنفسهم. لا توجد طرق أخرى.

يعتقد أطباء الطب الشرقي القديم بحق أن كل عاطفة سلبية لها عنوانه في الجسم. الغضب ، على سبيل المثال ، يدمر الكبد والمرارة والكآبة والحزن - الرئتين والقلق - القلب ، الخوف - الكلى ، إلخ. يتعرف الطب النفسي الجسدي الحديث دون قيد أو شرط على التأثير الضار للعواطف السلبية على الأعضاء الداخلية ، ويرتبط سبب معظم الأمراض التي تصيب الإنسان بشكل مباشر أو غير مباشر بتجارب مؤلمة.

الشيء الأكثر أهمية في الوقاية من الأمراض النفسية الجسدية هو منع ولادة الأمراض التي تسبب عدم الرضا. بطبيعة الحال ، من أجل منع الأمراض النفسية الجسدية ، يعلم الآباء الطفل باستمرار عدم خلق مشاكل من نقطة الصفر ، ولكن لحلها إذا نشأت. من الصعب بالنسبة لشخص بالغ ، لكن هذا تعليم عقلي ويتم تدريسه منذ سن مبكرة. نحن نتحدث عن تلك المحادثات الموثوقة والطيبة وذكية مع الأطفال ، والتي يقودها الأب والابن ، والأم وابنتها من سن الخامسة. تستند المحادثات إلى حالات محددة تكون فيها الحياة غنية جدًا. هذا ليس معنويات ، لكنه تحليل للمواقف المتاحة للطفل.

يقول الآباء ، على سبيل المثال: "حسنًا ، لقد أساءت إلى بيتيا ، ولن تأتي بيتيا إليك مرة أخرى. عليك أن تستمر في المصالحة." أو: "لا تبكي ، لكن افعل ذلك مجددًا ، وسوف تنجح". هناك حكايات واضحة معنى وأمثلة من الحياة ، والأهم من ذلك ، مثال لسلوكهم الخاص باعتباره أفضل تعليم. يتم تدريس القدرة على حل المشكلات بالفعل في المهد ، عندما يتم توجيه مقبض الطفل إلى الكائن المطلوب ويساعده. المشكلة ليست في القيام بذلك بصمت ، ولكن في التوضيح ، كمدرس لطيف ، ألا يفعل للطفل ما يمكن أن يفعله بنفسه.

يتم تعليم الأطفال للتغلب على العقبات والفشل والألم. لذلك ، كل ما يتعلق بصحة الطفل ومرضه صعب للغاية. لكن الحب بالنسبة له يولد للآباء تلك الحكمة ، والتي تسمى حكمة القلب. وبعد فهم قلب الطفل ، من الممكن ، ليس فقط الوقاية من الأمراض النفسية الجسدية ، ولكن أيضًا لعلاجه.

المعلومات الرائدة "المناخ النفسي للأسرة"

يعتقد معظم علماء النفس أن الصحة النفسية للطفل أو مرضه مرتبطان ارتباطًا وثيقًا بالأجواء النفسية أو مناخ الأسرة ، ويعتمد ذلك على طبيعة العلاقة داخل الأسرة.

المناخ النفسي للعائلة يمكن تعريفه على أنه سمة مزاجية عاطفية أكثر أو أقل استقرارًا للعائلة ، وهي نتيجة للتواصل العائلي.

المناخ النفسي في الأسرة يحدد استقرار العلاقات الأسرية ، له تأثير حاسم على تطور كل من الأطفال والبالغين. إنه غير ثابت ، معطى مرة واحدة وإلى الأبد. يتم إنشاؤه من قبل أفراد كل عائلة ، ويعتمد على جهودهم ، سواء كانت مواتية أو غير مواتية.

لذلك ل مناخ نفسي موات العلامات التالية مميزة: التماسك ، وإمكانية التطور الشامل لشخصية كل فرد ، والمطالب الخيرة العالية لأفراد الأسرة لبعضهم البعض ، والشعور بالأمان والرضا العاطفي ، والفخر بالانتماء إلى أسرهم ، والمسؤولية. في عائلة ذات مناخ نفسي مواتٍ ، يعامل كل فرد من أفراده الباقي بالحب والاحترام والثقة ، والآباء - وأيضًا بتوقير ، والأضعف - مع الاستعداد للمساعدة في أي لحظة. من بين المؤشرات المهمة على المناخ النفسي الإيجابي للعائلة رغبة أفرادها في قضاء أوقات فراغهم في الدائرة المنزلية ، والتحدث عن جميع الموضوعات ذات الاهتمام ، والقيام بواجبهم المنزلي ، والتأكيد على كرامة كل منهم ، وحسن تصرفاتهم ، وانفتاح الأسرة واتصالاتها الواسعة. مثل هذا المناخ يساهم في الوئام ، والحد من شدة النزاعات ، والتخفيف من الدول المجهدة ، وزيادة تقييم الأهمية الاجتماعية للشخص وتحقيق الإمكانات الشخصية لكل فرد من أفراد الأسرة ، وأساس المناخ العائلي الموات هو العلاقات الزوجية. تتطلب الحياة المشتركة أن يكون الزوجان على استعداد لتقديم تنازلات ، والقدرة على حساب احتياجات الشريك ، والاستسلام لبعضهما البعض ، لتطوير صفات مثل الاحترام المتبادل والثقة والتفاهم المتبادل.

عندما يشعر أفراد الأسرة بالقلق والانزعاج العاطفي والتوتر والعزلة وحتى الصراع في العلاقات الشخصية ، عندما يتعلق أفراد العائلة سلبًا ببعضهم البعض ، فإنهم يشعرون بعدم الأمان في هذه الحالة المناخ النفسي الضار في الأسرة. كل هذا يمنع الأسرة من أداء واحدة من وظائفها الرئيسية - العلاج النفسي ، وتخفيف التوتر والإرهاق ، ويؤدي أيضًا إلى الاكتئاب والشجار والتوتر العقلي ونقص المشاعر الإيجابية. إذا كان أفراد الأسرة لا يسعون لتغيير هذا الوضع للأفضل ، فإن وجود الأسرة ذاته يصبح مشكلة.

يعتقد العديد من الباحثين الغربيين أنه في المجتمع الحديث ، تفقد الأسرة وظائفها التقليدية ، وتصبح مؤسسة للتواصل العاطفي ، نوعًا ما "المأوى النفسي". يؤكد علماء المنازل أيضًا على الدور المتزايد للعوامل العاطفية في أداء الأسرة.

الشرط الرئيسي للتطور النفسي والاجتماعي الطبيعي للطفل هو الجو الهادئ والودي الذي يعزى إلى الوجود المستمر للآباء والأمهات الذين يهتمون بالاحتياجات العاطفية للطفل ، والتحدث معه ، والحفاظ على الانضباط ، وتنفيذ الملاحظة اللازمة.

تؤثر طبيعة العلاقات الأسرية والمناخ الأخلاقي والنفسي للعائلة بشكل كبير على تطور شخصية الطفل. لاستيعاب معايير السلوك وعلاقات الوالدين ، يبدأ الأطفال في بناء علاقاتهم مع الأشخاص المقربين وفقًا لهم ، ثم نقل مهارات هذه العلاقات إلى الأشخاص المحيطين بهم والرفاق والمعلمين. إذا لم يكن هناك في الأسرة وحدة في تنشئة الطفل ، وإذا تم انتهاك المبادئ التربوية الهامة لاحترام الطفل والمطالبة به ، فسيتم إنشاء الأساس للتطور الخاطئ لشخصية الشخص.

لقد أظهر خبراء منظمة الصحة العالمية استنادًا إلى تحليل نتائج العديد من الدراسات التي أجريت في مختلف البلدان بشكل مقنع أن اضطرابات الصحة العقلية أكثر شيوعًا عند الأطفال الذين يعانون من عدم كفاية التواصل مع البالغين ومواقفهم العدائية ، وكذلك في الأطفال الذين يكبرون في ظروف الاضطراب العائلي.

قد يتعرض الأطفال في فترات معينة تحت تأثير مواقف معينة إلى اضطرابات في المجال أو السلوك العاطفي. على سبيل المثال ، قد تكون هناك مخاوف غير معقولة ، واضطرابات في النوم ، واضطرابات مرتبطة بالوجبات ، إلخ. عادة ، تكون هذه الانتهاكات مؤقتة بطبيعتها. في بعض الأطفال ، غالبًا ما يعبرون عن أنفسهم بعناد ويؤديون إلى عدم القدرة على التأقلم الاجتماعي. يمكن تعريف هذه الحالات على أنها اضطرابات عقلية.

لا تنشأ الأعصاب عند الأطفال إذا كان الآباء يتعاملون مع مشاكلهم الشخصية في الوقت المناسب ويحافظون على علاقات أسرية دافئة ، ويحبون الأطفال ويعطفون عليهم ، ويستجيبون لاحتياجاتهم ومطالبهم ، ويكونون بسيطين ومباشرين في الدورة الدموية ويسمحون للأطفال بالتعبير عن مشاعرهم واستقرارهم في الوقت المناسب لديهم توترات عصبية ، ويعملون بالتنسيق في مسائل التنشئة ، مع مراعاة التوجهات الجنسانية المقابلة وهوايات الأطفال.

"أنواع التربية الأسرية"

يحدد نوع التربية الأسرية ومواقف الوالدين شخصية وسلوك الطفل. في الموقف الأبوي ، هناك متغيرين رئيسيين متميزين - القبول والسيطرة العاطفية.

تعتمد الوظيفة التعليمية والعاطفية للأسرة على أسلوب مواقف الوالدين تجاه الطفل. هناك 4 أنماط من العلاقات: من الرفض إلى الحب ، من عدم التحكم إلى وجوده (يتم تصنيف الأنماط من صحيفة School Psychologist رقم 5 فبراير 2000):

  • موثوق (قبول ، ديمقراطي) ،
  • متسلط (يرفض الطفل ، مستبد ، عدائي) ،
  • ليبرالي (غير منضبط ، متساهل) ،
  • غير مبال (متعجرف ، بلا قلب ، وأحيانًا يكون هناك عدم مبالاة كاملة للطفل).

أسلوب موثوق

يعترف الآباء ويشجعون الاستقلالية المتزايدة لأطفالهم. العلاقة دافئة. مفتوحة للتواصل والمناقشة مع الأطفال من قواعد السلوك المعمول بها ، والسماح للتغييرات في متطلباتهم ضمن حدود معقولة. تتقاطع عوالم الكبار ، لكن تتداخل. للطفل والكبار اهتمامات وأهداف مشتركة ، ولكن أيضًا احتياجاتهم الشخصية ، متساوون ، يحترمون بعضهم البعض.

أسلوب استبدادي

العلاقات باردة. إنهم يصدرون الأوامر وينتظرون تنفيذها بالضبط. يتم إغلاقها للتواصل المستمر مع الأطفال ، ووضع متطلبات وقواعد صارمة ، ولا تسمح بمناقشتها ، والسماح للأطفال بالاستقلال قليلاً عنهم. الطفل "في الداخل" ، والوالد يقمع الطفل ، ويتحكم في حياته كلها.

الاسلوب الليبرالي

ضعيف أو لا ينظم على الإطلاق سلوك الطفل ، والحب الأبوي غير المشروط. العلاقة دافئة. Открыты для общения с детьми, однако доминирующее направление коммуникации — от ребенка к родителям, детям предоставлен избыток свободы при незначительном руководстве родителей, родители не устанавливают каких-либо ограничений, дети буквально садятся на шею родителям.

Вся жизнь родителя подчинена нуждам и потребностям ребенка, его прихотям, своей жизни родитель не имеет.

أسلوب غير مبال

إنهم لا يضعون أي قيود على الأطفال ، فهم غير مبالين بأطفالهم.
إنهم مغلقون للتواصل ، بسبب مشاكلهم الخاصة ، لا توجد قوة متبقية لتربية الأطفال ، حيث يظهر الآباء غير مبالين بحياة الطفل. إن عوالمهم موجودة بالتوازي ولا تتقاطع ؛ فلكل منهما حياته الشخصية ومشاكله وإخفاقاته.

العمل في مجموعات "عواقب أنماط الأبوة والأمومة للطفل"

يتم إعطاء كل مجموعة أحد أنماط الأبوة (يتم إعطاء صورة بيانية ووصف للأسلوب على البطاقات). في غضون 5 دقائق ، تحتاج المجموعة إلى التفكير والإجابة على السؤال "ما هي الصفات التي سيتم تشكيلها في هذا النوع من التعليم؟" ، "ما هي عواقب ذلك على الطفل إذا نشأت هذه المجموعة من خلال أسلوب التعليم؟ إجابات تقريبية على الأسئلة. يلخص المعلم أداء جميع المجموعات.

إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة بسيط. استخدم النموذج أدناه.

سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وأعمالهم ممتنين لك للغاية.

نشر في http://www.allbest.ru/

الصحة النفسية للطفل

الصحة النفسية هي المكون الرئيسي لحياة ناجحة وسعيدة لكل شخص ، ولكن مع زيادة وتيرة الحياة والحالات العصيبة ، أصبحت مسألة حماية وتعزيز الصحة النفسية حادة للغاية. VM تحدث بختيريف لأول مرة عن سيكولوجية الصحة. وقال إن الكفاح من أجل الحرية الفردية هو كفاح من أجل تنميتها الصحية. إن المجتمع المبني على مبادئ الحكم الذاتي يجب أن يقلق قبل كل شيء حول تهيئة ظروف صحية لحياة الفرد. من بين جميع الأنشطة الترفيهية ، أولت Bechterev الأهمية القصوى لثلاث حيتان: الصحة العقلية والوقاية النفسية والتنشئة. تعتبر الصحة النفسية من قبل العديد من المؤلفين ، من ناحية ، أهم شرط ، وعنصر ، ومن ناحية أخرى ، على أعلى مستوى من الصحة العقلية. ومع ذلك ، فإن كل شيء يبدأ صغيراً ، وفي رأيي أن الفترة المواتية ، سواء لتشكيل الشخصية أو لتعزيز الصحة النفسية ، هي سن ما قبل المدرسة ، فهي الأساس الذي تقوم عليه الحياة البشرية كلها .. واليوم ، أصبحت مشكلة الصحة النفسية ملحة ويجري تطويرها بواسطة عدد من الباحثين (V.A. Ananyev، B.S. Bratus، I.N. Gurvich، N.G. Garanian، A.N. Leontyev، V.E. Pakhalyan، A.M Stepanov، A. B. Kholmogorova and others ) .. أعمال V.I. Dubrovina و V.V. Davydov و O.V. Khukhlaeva و G. Nikiforova و D.B. Elkonin وغيرها مكرسة للصحة النفسية للأطفال.)

يقترح النظام الأساسي لمنظمة الصحة العالمية (WHO) فهم الصحة على أنها "عدم وجود عيوب جسدية وعقلية ، فضلاً عن الرفاه البدني والعقلي والاجتماعي الكامل"

مصطلح "الصحة النفسية" جديد نسبيًا ويرتبط بتطور علم النفس الإنساني ونجاحه في فهم أسرار الروح الإنسانية

يعرّف V.I. Dubrovina "الصحة العقلية" بأنها العمل الطبيعي للعمليات والآليات العقلية الفردية ، ويشير مصطلح "الصحة النفسية" إلى الشخصية ككل ، إلى مظاهر الروح الإنسانية ويسمح بفصل الجانب النفسي عن الجوانب الطبية ، والاجتماعية ، والفلسفية.

فهم الصحة النفسية في إطار نهج التكيف (OV Huhlaeva، G.S.Nikiforov) واسع الانتشار. في هذا النهج ، يقوم الشخص السليم بتكييف علاقات متناغمة مع الآخرين بنجاح. وفقا ل O.V. خوخليفه ، فهم الصحة النفسية كوجود توازن ديناميكي بين الفرد والبيئة ، ينبغي اعتباره معيارًا للتناغم بين الطفل والمجتمع [4 ، صفحة 43]

ألف ماسلو وصف الشخص الذي يعاني من الصحة النفسية بأنه شخص سعيد يعيش في وئام مع نفسه ، مع التركيز بشكل صحي على القيم الإنسانية ، والدفاع ، ولكن ليس الهجوم ، وعدم الشعور بالانشقاق الداخلي ومثل هذا الشخص لديه صفات مثل قبول الآخرين ، والحكم الذاتي ، والحساسية تجاه جميلة ورهيبة وروح الفكاهة والإيثار والإبداع.

لقد أولي اهتماما خاصا لجودة الشخص "ليكون كل ما يستطيع". إن موقع A. Maslow قريب جدًا مني ، لأنني أعتقد أن غياب الخوف من الفشل المحتمل في المجهول يمكن أن يفتح آفاقًا جديدة لشخص ما ، واكتساب معارف ومهارات جديدة ، وتوسيع آفاقه وإثراء العالم الداخلي ، مما يؤدي عمومًا إلى الانسجام الداخلي و حياة سعيدة ، وهي واحدة من مؤشرات الشخص السليم نفسيا. . الصحة النفسية هي التي تجعل الشخص يتمتع بالاكتفاء الذاتي ، والاكتفاء الذاتي يجعل الشخص يتمتع بالصحة النفسية. الفترة الأكثر حساسية في حياة الشخص هي مرحلة ما قبل المدرسة. يتميز هذا العصر باحترام الذات وإدراكه الإيجابي لأنفسهم ولغيرهم من الناس ، وما تبقى في الطفولة يبقى معنا مدى الحياة. لكن الصحة النفسية للطفل والكبار مختلفة ، حيث تتضمن صحة الشخص البالغ حاجة متطورة للتنمية الروحية. الطفل لديه فقط الشروط المسبقة لهذه الحاجة ، ما يجعلها. هذا هو السبب في أنه من المهم للغاية تشكيل وتطوير الصفات المذكورة أعلاه في الطفل ، وهذا سوف يوفر له أساسا موثوقا لصحته النفسية. من المهم أيضًا حماية الطفل من التأثير السلبي على تكوين هذه الصفات. توفير طفولة سعيدة - نوفر له حياة سعيدة. من أجل التنمية الكاملة ، يجب أن يكون الطفل الصغير محاطًا بالحب والرعاية من البالغين ، بدءًا من الأسرة وينتهي بمؤسسة التعليم قبل المدرسي.

في سبعينيات القرن الماضي ، أجرى العديد من الأساتذة في جامعة هارفارد تجربة فريدة من نوعها ، حيث تمت دعوة مجموعة من الطلاب تم تشكيلهم بشكل تعسفي للمشاركة في التجربة. تم فحص كل مشارك الحالة الصحية وتسجيل البيانات في الأرشيف. ثم دُعي كل شاب إلى محادثة غير رسمية ، اكتشف خلالها المعلم كيف يقيم الموضوع موقف والديه تجاهه ، فهل يعجبهم؟ في الوقت نفسه ، لم يكن العلماء مهتمين بصور موضوعية ، كانوا مهتمين فقط بالشعور الشخصي للمشاركين ، أو بالرضا الشخصي عن الحب الأبوي ، أو عدم الرضا. تم أيضًا تسجيل إجابات المشاركين في الأرشيف ، وتم الانتهاء من المرحلة الأولى من التجربة. أجريت المرحلة الثانية بعد 35 عامًا ، وأجرى هاري شوارتز ، أستاذ في جامعة أريزونا (الولايات المتحدة الأمريكية) وزملاؤه دراسات مماثلة لفهم كيف تم تحديد الحالة الحالية للمواضيع مسبقًا من خلال التقديرات التي قدموها من قبل الوالدين عندما كانوا في الكلية. من بين أولئك الذين قدموا منذ 35 عامًا درجة عالية للحب والأم والأب ، 25٪ فقط من المصابين بأمراض خطيرة ، ومن بين أولئك الذين قيموا حب الوالدين على أنه منخفض ، كان هذا الرقم 87٪. هذه حقائق مذهلة ، ولكن إذا نظرت إليها ، فهذا ليس مفاجئًا. الصحة النفسية هي واحدة من مكونات الصحة البشرية العامة.

لا يوجد تفسير محدد للصحة النفسية ، ولكن المعايير هي التطور الشخصي الكامل للعقلية (N.I. Gutkina، I.V. Dubrovina) وهيمنة المشاعر الإيجابية على المشاعر السلبية (M.Yu. Storozheva). وفقًا لهذا النهج ، يتم تحديد الصحة النفسية للطفل وفقًا لطريقة هذا النهج. من العواطف. سمة مهمة هي مستوى الإدراك الإيجابي للذات. إن الاهتمام الأبوي والعمل الجيد لمؤسسات ما قبل المدرسة سيكون أفضل طريقة لتهيئة ظروف مواتية ، على التوالي ، قد يكون لغياب الأول أو الثاني أثر سلبي.

نهج الأنثروبولوجيا مثيرة للاهتمام في حل مشكلة الصحة النفسية للطفل. الصحة النفسية هي جزء لا يتجزأ من حيوية الفرد وإنسانيته ، وتتجلى في اتجاه نحو التواصل مع جوهر العشيرة البشرية ، الذاتية ، والقدرة على تحويل سبل عيشهم إلى موضوع التحول العملي ، في حين أن اضطرابات الصحة العقلية لدى الأطفال تعتبر متلازمة أنثروبولوجيا المنشأ - هذا هو تأخير أو تشويه تطور المتلازمة الداخلية السلام أو عدم النضج أو الدونية للفرد ، حقيقة ذاتية ، معبّر عنها في انفصال مستمر عن المجتمع البشري. [ 5 ، ج 91-105]

تعد مشكلة الحفاظ على صحة جيل الشباب واحدة من المشكلات الأساسية في التعليم الحديث والتي يتم اعتبارها في إطار علم أصول التدريس الذي ينقذ الصحة. يضع نظام التعليم الحديث مطالب كبيرة على مستوى نمو الطفل. يجب أن يكون ناضجًا جسديًا وعقليًا ، وأن يمتلك عددًا كبيرًا من الأفكار حول الواقع المحيط وأن يكون موجهاً فيه ، وأن يكون قادرًا على إجراء اتصالات وبناء عملية تواصل مع أقرانه والبالغين ، وإدارة سلوكه ، ويكون متنقلًا في ظروف متغيرة.

بناءً على تحليل النشاط التربوي للمركز ، TsRR - d / s رقم 158 ، قرر الفريق التربوي اللجوء إلى دراسة تجريبية لمشكلة "تصميم مساحة موفرة للصحة للمؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة".

نتيجة لعمل المجموعة الإشرافية ، التي تضمن النشاط المشترك لجميع المعلمين العاملين مع الأطفال: المعلمون ، أخصائي علم النفس التربوي ، مدرس معالج الكلام ، مدير الموسيقى ، مدرب التربية البدنية والطبيب ، تم الكشف عن أن أكثر من 75 ٪ من الأطفال يتميزون بمزيج مختلف من عدم نضجهم المجال الطوعي والمعرفي والجسدي. يتم تأكيد النتائج التي حصلنا عليها من خلال بيانات العلماء حول التدهور المطرد والمطرد للحالة النمائية للجيل الشاب ، وزيادة في عدد الأطفال الذين يعانون من انخفاض معدلات النمو العقلي والبدني بسبب الأزمة البيئية والاجتماعية في بلدنا (I. Dubrovina)

تطلب هذا الموقف منا مراجعة وتوسيع إمكانيات استخدام التقنيات الموفرة للصحة بهدف إيجاد طرق وتقنيات تتوافق مع القدرات النفسية الفردية للأطفال. من خلال متابعة كبار العلماء الذين يعملون على تحديد الاستراتيجيات لتحسين الفضاء التعليمي وضمان صحة الأطفال ، نعتقد أن هذا ممكن من خلال إدخال طرق فعالة للعمل مع المعلومات ، وزيادة تحقيق إمكانات نمو الطفل الفردية ، والوقاية من أمراض التنظيم العصبي ، وإبطال الأمراض المزمنة القائمة ، والتي سوف تساعد في الحد من "سعر" النفسية النفسية للتدريب. في عملية إجراء العمل التجريبي ، نواجه الحاجة إلى تحديد المعايير واختيار الأساليب المناسبة لتقييم مستوى الصحة النفسية لأطفال ما قبل المدرسة. بادئ ذي بدء ، تحولنا إلى تعريف مفهوم الصحة. يعتبر تقرير لجنة خبراء منظمة الصحة العالمية الصحة "حالة من الصحة الجسدية والعقلية والاجتماعية وليس غياب المرض أو الإعاقة الجسدية". الصحة هي فئة معقدة ينبغي فهمها على أنها الصحة البدنية والعقلية والنفسية:

جسديا - القدرة على التغلب على التعب ، والقدرة على التصرف في الوضع الأمثل لأنفسهم ، والأداء الطبيعي لقدرات الجسم ،

نفسيا:

أ) الفكرية - مظهر من مظاهر القدرات العقلية ، والفضول ، ومستوى عال من التعلم ،

ب) الاجتماعية والأخلاقية - الصدق ، التعاطف ، التواصل الاجتماعي ، التسامح ،

ج) عاطفية - اتزان ، عاطفية وجمالية تجاوب مع الجمال ، والقدرة على التساؤل والاعجاب.

المفهوم الرئيسي هو الصحة العقلية والنفسية. في أبحاث العلوم الإنسانية والطبيعية المعقدة ، يُنظر إلى التطور العقلي للطفل والصحة العقلية في علاقة سببية / I. Dubrovina et al. / ، والصحة كمنتج تعليمي / V.A. أورلوف بانوف /.

في علم النفس الإنساني ، على وجه الخصوص ، في أعمال أ. ماسلو ، تُعتبر الصحة العقلية ، من ناحية ، إدراكًا لما هو متأصل في الإنسان من الطبيعة ، من ناحية أخرى ، من أجل القيم الإنسانية. بناءً على تحليل الأدب النفسي والتربوي ، حددنا معايير الصحة العقلية للأطفال ، والتي نسبنا إليها:

· خمول الحركة في العمليات العقلية

الاندفاع التعسفي للمحرك والمجال المعرفي

· الإنتاجية الذهنية

كفاية وسلوكيات السلوك

· مقاومة الإجهاد المعلوماتي (القدرة على التكيف العقلي)

نقل نصف الكرة الغربي والتفاعل في نصف الكرة الغربي.

نتيجة للصحة العقلية للأطفال هو العقل السليم.

نقوم بتقييم مؤشرات الصحة العقلية من خلال التشخيصات العصبية والنفسية وتشخيص الميزات الفردية الفردية ("Teping-test" O. Chernikova، "Correction tests" test Toulouse-Pieron test).

كما يدل تحليل الأدب ، تعتبر الصحة النفسية إلى حد كبير من سمات المظاهر الشخصية (I. Dubrovina). كمعايير للصحة النفسية للأطفال ، فقد حددنا:

· العمر المناسب للمستوى العاطفي - الطوعي والإدراكي للشخصيات

القدرة على تخطيط أنشطتهم

صورة إيجابية عن مفهوم الذات

· إمكانية التنظيم الذاتي للحالات الذهنية

القدرة على التفكير ، التعاطف

· تكوين مهارات الاتصال

نتيجة للصحة النفسية للأطفال هي شخصية صحية.

يتم إجراء تقييم لمؤشرات الصحة النفسية من خلال استخدام طرق التشخيص وطرق مراقبة الأطفال في مختلف الأنشطة وطرق الرسم الإسقاطية (اختبار الرسم "أنا في رياض الأطفال" و "صورة العائلة" A. Homentauskas، Lüscher test (TEC) ، خريطة الملاحظات د. سكوت ، "السر" من تأليف ت. ريبين وآخرين.

إن وجود العديد من وجهات النظر المعقولة والمثيرة للاهتمام حول الصحة النفسية يسمح لنا باختيار أكثرها قبولاً للجميع. ولكن الشيء الأكثر أهمية هو إيجاد طريقة لتعزيز الصحة ، العامة والنفسية. لكل شخص ، سيكون فرديًا ، بسبب خصائصه الفطرية وتوجهه الشخصي. الشيء الوحيد الذي أثق به هو أن حب الوالدين لطفلك ، والاهتمام والرعاية من البالغين الذين يجتمعون طوال حياة الطفل ، وتعليم المعلمين واهتماماتهم ، سوف يسهم في أفضل طريقة في تنمية شخصية الطفل وتعزيز صحته النفسية.

الحفاظ على الصحة العقلية المتنامية

الألعاب النفسية لمرحلة ما قبل المدرسة

ألعاب للأطفال وأولياء أمورهم.

لعبة "الكناس". إذا كان طفلك لا يريد إزالة ألعابه ، فلا داعي للضغط عليه أو معاقبته. تحويل هذه العملية إلى لعبة. دعه يريد أن يفعل ذلك. قدم لطفلك أن يكون "كاسحة". سوف تكون مشغل هذا الجهاز. مهمتك هي "تشغيله" ، "إيقافه". لا تنس أن أي سيارة تنهار وتحطم. لذلك ، تحقق بشكل دوري من أن الجهاز يعمل بشكل جيد. إصلاحه ، تزود بالوقود.

هذه اللعبة سوف تحول عملية التنظيف إلى تجربة مثيرة للغاية. سيزيد تأثير التنظيف في دور "الآلة" عدة مرات وسيشعر بالسعادة لك ولطفلك.

لعبة "جريمة جيدة". مناسبة للأطفال من 3 سنوات وحتى سن الشيخوخة. نتخلص من الشتائم والمطالبات. تحتاج إلى بئر أو شيء ليحل محله. يمكنك لعب لعبة ، ويمكنك بناء حصيرة لشحن أو تكوين كراسي. نتذكر شكاوانا ، أو نطلب من الطفل أن يتذكر شكاواهم. إذا استطعنا الكتابة ، نكتب على قطعة من الورق ؛ لا نعرف كيفية الرسم. الآن قم بتجميع كل مظالمك ورميها في "البئر".

ضع الكراسي بالقرب من "البئر" ، وتسلقها مع طفلك وانظر إلى استيائك من الأعلى. سوف تصبح صغيرة وغير ذات أهمية.

لعبة أخرى لمشاكل النوم أثناء النوم. "أمهات وبنات". تصبح طفلاً (ابنة أو ابنة) ، وطفل رضيع أمك (أو والدك). مهمة الطفل وضع طفله الجديد على النوم. "الطفل" الجديد شقي ولا يطيع. يجب أن تأتي "الأم" الجديدة: كيفية إقناع طفل مدلل أو تهدئته أو معاقبته. ساعد طفلك على اتخاذ القرار.

"تحدث مع يديك." للصغار. حتى لا يشعر طفلك بالضيق وعدم الشعور بالتوتر عندما لا يصاب بحركات صغيرة (أربطة الحذاء ، وأزرار الربط ، وما إلى ذلك) توفر له هذه اللعبة. ضع راحة يده على قطعة من الورق ودوّنها. دع الطفل "ينعش" كل إصبع: ارسم وجهه وقبعاته وشعره. ثم تحدث مع كل الأصابع ، فكر في أسمائهم. اسأل عما لا يحبون القيام به وما الذي يحبونه. مهمتك هي مساعدة الطفل على فهم أن اليدين جيدة. يمكنهم ويمكنهم فعل الكثير. إنهم لا يطيعون سيدهم دائمًا.

الألعاب النفسية في مرحلة ما قبل المدرسة

ألعاب جماعية لتحسين احترام الطفل لذاته وتقليل القلق

1. لعبة "الحمد".

Дети сидят в кругу (или за партами). Каждый получает карточку, на которой зафиксировано какое-либо одобряемое окружающими действие или поступок. Причем формулировка обязательно начинается словами "Однажды я. " Например: "Однажды я помог товарищу в школе" или "Однажды я быстро выполнил домашнее задание" и т.д.

На обдумывание задания дается 2-3 минуты, после чего каждый ребенок по кругу (или по очереди) делает краткое сообщение о том, как однажды он здорово выполнил именно то, что указано в его карточке.

После того как все дети выскажутся, взрослый может обобщить сказанное. إذا كان الأطفال على استعداد للتعميم دون مساعدة من شخص بالغ ، فدعهم يفعلون ذلك بأنفسهم.

في الختام ، يمكنك إجراء محادثة حول حقيقة أن كل طفل لديه أي مواهب ، ولكن لكي تلاحظ ذلك ، عليك أن تكون منتبهاً ورعاية وودية تجاه الآخرين.

2. لعبة "ما تحبني أمي"

يجلس الأطفال في دائرة (أو على مكاتبهم). يتناوب كل طفل يخبر الجميع أن أمي تحبه. ثم يمكنك أن تطلب من أحد الأطفال (الراغبين) تكرار ما قاله الآخرون. بصعوبة ، يمكن للأطفال مساعدته.

بعد ذلك ، عليك أن تناقش مع الأطفال إذا كانوا سعداء أن يتذكر الأطفال الآخرون هذه المعلومات. يستنتج الأطفال أنفسهم عادة أنه يجب عليهم الانتباه إلى الآخرين والاستماع إليهم.

في البداية ، من أجل أن يظهر الأطفال معنى ، أخبرهم أن الأمهات يحبونهن لغسل الصحون ، ولا تمنع الأم من كتابة أطروحة ، وأحب أختها الصغيرة. فقط بعد التكرار المتكرر لهذه اللعبة ، توصل الأطفال إلى استنتاج أنهم محبوبون لمجرد وجودهم.

ألعاب تهدف إلى خلق شعور بالثقة والثقة في الأطفال

الغرض: تعلم اللعبة الثقة. دائمًا ما يكون الشركاء غير مرئيين ، رغم أنه مسموع. يعتمد الترويج الناجح للجميع على قدرة الجميع على تنسيق جهودهم مع تصرفات المشاركين الآخرين.

"أيها الرجال ، الآن سنكون كاتربيلرًا واحدًا كبيرًا وسنتحرك جميعًا معًا حول هذه الغرفة. ابني مع سلسلة ، وضع يديك على أكتاف المقدمة. ممنوع منعا باتا! يمسك أول مشارك في السلسلة كرته على ذراعيه الممدودة ، وبالتالي ، في سلسلة واحدة ، ولكن بدون مساعدة اليدين ، يجب أن تتبع طريقًا معينًا. "

للمراقبين: انتبهوا إلى المكان الذي يوجد فيه القادة ، والذين ينظمون حركة "اليرقة الحية".

الغرض: مساعدة الأطفال القلقين على الانضمام إلى إيقاع العمل العام ، لإزالة توتر العضلات المفرط.

إذا أراد المعلم جذب انتباه الأطفال ، يبدأ في التصفيق بيديه وبصوت عالٍ ، في الوقت المناسب مع التصفيق ، عد: واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة. ينضم الأطفال أيضًا إلى يصفقون أيديهم معًا ، ويعدون جوقة: واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة. تدريجيا المعلم ، وبعده الأطفال ، التصفيق أقل وأقل ، يعتبر كل شيء أكثر هدوءا وأبطأ.

1. Ye.M.Semenova. EP تشيسنوكوف. الصحة النفسية للطفل والمعلم. Mozyr 2010.g.

2. Bekhterev V. M. مشاكل التنمية وتعليم الرجل. موسكو - فورونيج ، 1997. ص .97-131.

3. V.I. Dubrovin. أكاديمية الصحة النفسية للأطفال والمراهقين ، 2000 ،

4. Huhlaeva.O.V. تصحيح الاضطرابات النفسية لمرحلة ما قبل المدرسة وأطفال المدارس: Proc. بدل عشيق. السلطة التنفيذية. إدخال رقم التعريف الشخصي. بروك. المؤسسات. م: الناشر: الأكاديمية ، 2003

5. V.I. Slobodchikov. إيه دبليو شوفالوف. النهج الأنثروبولوجي في حل مشكلة الصحة النفسية للأطفال // أسئلة في علم النفس - 2001 -. 4. P.91-105.

6. أ. Maslow الدافع والشخصية. الترجمة. من الانجليزية Tatlybayeva A.M. SPb.: أوراسيا ، 1999.

نشر على Allbest.ur

وثائق مماثلة

الجوانب النفسية لمفهوم الصحة النفسية. الصحة النفسية في النظريات النفسية المختلفة. ملامح تنمية الشخصية ما قبل المدرسة. تطوير التمارين التصحيحية للوقاية من الصحة النفسية للأطفال.

ورقة مصطلح [75،4 K] ، تمت إضافة 09/23/2010

الصحة العقلية كمشكلة نفسية وتربوية. الجوانب النفسية للصحة النفسية للأطفال. الأسرة كمصدر للصحة العقلية للطفل. المواقف الصعبة والصحة العقلية. مستوى النمو العقلي للطفل.

ورقة مصطلحات [30،6 K] ، تمت إضافتها في 12/12/2006

الملامح النفسية للأسرة التي تربي طفلاً مصابا بالشلل الدماغي. تحليل نتائج دراسة الصحة النفسية للأمهات اللائي يقمن بتربية الأطفال المصابين بالشلل الدماغي: مقاومة الإجهاد ، الإجهاد العصبي العقلي ، القلق.

أطروحة [278،5 K] ، تمت إضافة 01.06.2013

مفهوم الصحة العقلية ، والعوامل المحددة لها. الأسرة كعامل مهم يؤثر على تكوين الصحة العقلية للطفل. أنواع وتصنيف العائلات. تقييم إيجابي للطفل في الأسرة كعامل يؤثر على صحته العقلية.

ورقة المصطلح [48،7 K] ، تمت الإضافة 01/06/2014

يشمل علم نفس الصحة ممارسة الحفاظ على صحة الإنسان من الحمل وحتى الموت. ملامح العمر في علم النفس. مشاكل التشخيص. Psychocorrection. علم نفس الصحة و "الصحة العقلية" في مرحلة المراهقة.

ورقة مصطلحات [29،5 K] ، تمت إضافتها في 23 أبريل 2008

خصائص مكونات الصحة النفسية للأطفال. دراسة جوهر الصحة العقلية - حالة الرفاه العقلي ، والنشاط النفسي الكامل للشخص ، والتي أعرب عنها في مزاج مرح ، وصحة جيدة ، ونشاطه.

الملخص [19،5 K] ، تمت الإضافة 07/06/2010

مفهوم علم النفس الصحي. التعاريف الأساسية للصحة. العوامل التي تساهم في تحسين مستوى الصحة العقلية للفرد. متوسط ​​العمر المتوقع لمواطني الولايات المتحدة وأوكرانيا. نظرية تحقيق الذات للشخصية. مجالات التوتر في الحياة اليومية.

عرض تقديمي [234،0 K] ، تمت إضافته في 02.05.2012

الهدف من علم النفس الصحي ، مفاهيمه الإيجابية ، خاصة التحسين الشامل للإنسان. خصائص نمط حياة صحي ومكوناته. القضايا النفسية للثقافة البدنية. ابحث عن طرق ووسائل الحفاظ على الصحة.

ورقة مصطلح [35،8 K] ، تمت الإضافة بتاريخ 28/2/2011

خصائص الجوانب الرئيسية للصحة النفسية للأطفال. اعتبار الأسرة مصدرًا للصحة العقلية للطفل. دراسة تجريبية للعلاقة بين تصور الطفل للغلاف الجوي داخل الأسرة ومستوى صحته العقلية.

ورقة مصطلح [218،0 K] ، تمت إضافة 12/05/2015

مفاهيم العصاب. موثوقية الاختلافات في مكونات الصحة النفسية في مجموعة صحية وفي المجموعة مع neurotization من طلاب السنة الأولى. تأسيس ديناميات الصحة العقلية للطلاب بناءً على نتائج الدراسة الطولية

أطروحة [785،6 K] ، تمت إضافة 01/11/2016

شاهد الفيديو: نصيحة من ذهب لكل من أراد التخصص في علم النفس (ديسمبر 2019).

Loading...